高中生突然不想去學(xué)校上學(xué)了該怎么辦？首先我們要了解學(xué)生不想去的原因，通過(guò)對(duì)一些來(lái)訪者的了解和總結(jié)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)一般有以下幾個(gè)原因，第一種情緒焦慮，而導(dǎo)致孩子焦慮情緒的原因一來(lái)自家長(zhǎng)，二來(lái)自學(xué)校，而家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響一方面是期望值過(guò)高，給孩子設(shè)定目標(biāo)考某某大學(xué)，另一個(gè)原因是家長(zhǎng)對(duì)孩子缺少關(guān)愛(ài)，家庭氣氛中讓孩子感到不安定的因素等，還有一種原因就是孩子上高中后感覺(jué)學(xué)習(xí)障礙，盡管自己很努力了，但是學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀徊焕硐?，再加上家長(zhǎng)的責(zé)怪和老師的批評(píng)，因此產(chǎn)生抗拒和逃避的心理。
那么如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？首先引導(dǎo)孩子明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，因?yàn)檫@類學(xué)生不理解學(xué)習(xí)的真正目的，多數(shù)認(rèn)為是為父母和老師、或?yàn)榭荚嚸味鴮W(xué)，對(duì)自己的未來(lái)沒(méi)有清晰的目標(biāo)和方向，只是隨大流，因此作為家長(zhǎng)和老師要引導(dǎo)學(xué)生給他們更明確、更具持久性的目標(biāo)，對(duì)于未來(lái)從事的職業(yè)有一定的合理規(guī)劃，讓他們看見(jiàn)未來(lái)，重新喚起學(xué)習(xí)動(dòng)力。
其次穩(wěn)定情緒，這類學(xué)生一般比較容易受周?chē)h(huán)境、人際關(guān)系等因素的影響，因此不能安心的學(xué)習(xí)，比如焦慮、失眠、注意力不集中、發(fā)生早戀或者對(duì)某位老師不喜歡等，這些困擾嚴(yán)重地消耗著他們的心理資源，無(wú)法發(fā)揮自己的潛能，最后學(xué)習(xí)受到嚴(yán)重影響。
總之作為家長(zhǎng)和老師，要本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，了解孩子的心理問(wèn)題并想辦法引導(dǎo)解決，尊重、信任、鼓勵(lì)孩子，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)努力的學(xué)習(xí)達(dá)到自己的既定目標(biāo)。
