在平臺上看到有位家長留言：
孩子在某個學(xué)校上初中一年級，語文數(shù)學(xué)外語考試都不及格，地理政治生物歷史這些背誦的科目成績也很差，學(xué)啥都學(xué)不會，這種情況怎么辦？
同樣是家長的我，也很理解家長的心情。當(dāng)爸爸媽媽的，都盼望著自己的孩子有所出息，能夠出人頭地。從孩子剛出生的時候，身上就寄托著父母的無限希望，盼著孩子將來能夠成龍成鳳。
但是，能夠成為人中龍鳳的畢竟還是少數(shù)，絕大多數(shù)還是普通人，畢竟“二八定律”適合的地方太多了。
我是一名高中老師，從老師的角度談?wù)剬@個問題的認(rèn)識。
家長要擺正心態(tài)，這是首要的一點
孩子是自家的好，對自己的孩子偏愛是正常的，但是要客觀地對自己的孩子有一個認(rèn)識和評價，要發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)缺點。
通過這位網(wǎng)友的描述，特別是學(xué)啥都學(xué)不會，可以判斷出這位網(wǎng)友的孩子在智商方面是存在一定問題的。
學(xué)習(xí)是一種能力，學(xué)習(xí)力的高低與多種因素有關(guān)系，比如智商、理解力、記憶力、判斷力、意志力等。而這個孩子的語數(shù)外三科不及格，政史地生這些以記憶為主的學(xué)科成績也很差，因此，我覺得原因不在于這個孩子是否勤奮好學(xué)，而是在于其理解力、記憶力等方面是存在一定缺陷的。
家長不要覺得這番話不順耳哦，我只是實事求是地發(fā)表自己的看法而已。希望家長也能正確地認(rèn)識自己的孩子，而不是處于無謂的幻想之中，更需要面對事實，調(diào)整心態(tài)，免得希望越大，失望越大。
家長要發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，這是第二點。
世界是包羅萬象的，無論是植物，還是動物，種類是非常豐富的。民以食為天，動植物也是如此。因為食物之間的聯(lián)系，在地球上構(gòu)成了復(fù)雜的食物鏈、食物網(wǎng)。
在這個食物鏈當(dāng)中，有生產(chǎn)者，有消費者，有分解者。在消費者這個群體里面，還有一級消費者、二級消費者、三級消費者等等，在食物網(wǎng)當(dāng)中，每個群體都處于不同的生產(chǎn)和消費等級當(dāng)中，就構(gòu)成了一個生態(tài)系統(tǒng)。
回到我們?nèi)祟惿鐣?，又何嘗不是如此呢？
人類社會當(dāng)中，有農(nóng)民，有工人，有軍人，有科學(xué)家，有官員，有環(huán)衛(wèi)工，有保潔，有外賣員，有廚師，有醫(yī)生，有老師，有學(xué)生，有乞丐，有騙子等等，各種各樣、形形色色的人，構(gòu)成了一個復(fù)雜的人類社會。
在人類社會當(dāng)中，每個人也都有屬于自己的坐標(biāo)位置，不見得都是科學(xué)家，都成為公務(wù)員，都去當(dāng)老師或者醫(yī)生，如果職業(yè)太單調(diào)，社會體系也會分崩離析。
既然孩子不能走讀書求學(xué)之路，家長就不要再寄希望孩子考高中、讀大學(xué)甚至考研、考博了。
那么，應(yīng)該怎么辦呢？
我給家長提出三點建議：
一是讓孩子繼續(xù)讀初中。
因為初中是義務(wù)教育階段，每個人都有權(quán)利和義務(wù)接受義務(wù)教育的。初三畢業(yè)后，可以到職業(yè)學(xué)校讀書，學(xué)習(xí)一門自己感興趣的技術(shù)。因為我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)習(xí)成績不好的孩子，在實際操作方面表現(xiàn)并不差。
我們村有一個孩子，在讀小學(xué)一年級的時候，是班里被嘲笑的對象?；旧鲜菍W(xué)啥也學(xué)不會的。
舉個例子，在學(xué)漢語拼音jqx的時候，他并不會讀這幾個拼音，因為老師講課的內(nèi)容，他可能記不住。老師讓他站起來念這幾個拼音，他站起來以后，是這么念的：雞下蛋紅旗。
很多網(wǎng)友看了，可能感到丈二和尚摸不著頭腦。我給翻譯一下吧：那時候的語文課本上，在這個漢語拼音下面配了幾幅插圖，j下面的配圖是一只大公雞，q下面的配圖是一面紅旗。因此，這個孩子就是看圖說話了。
當(dāng)時，村里很多人就認(rèn)為這個孩子將來沒有出息了。但是，這個孩子長大以后，在外面打工，娶了媳婦，生了孩子，安分守己地過日子，倒也挺幸福的。
二是讓孩子發(fā)展特長。
既然孩子對文化課學(xué)習(xí)如此不感冒，那就沒有必要繼續(xù)把他按在作業(yè)堆里，這本身就是對他心靈的一種摧殘。
我建議，上課的時候，讓他繼續(xù)留在課堂上，聽老師講課，聽懂多少算多少。課余時間，讓他發(fā)展興趣愛好，甚至給他報自己喜歡的興趣班。比如，孩子喜歡美術(shù)的話，就給他報相關(guān)的美術(shù)培訓(xùn)班，喜歡音樂的話，就給他報音樂班，喜歡體育的話，就給他買一些體育器材等等。對孩子來說，給他報興趣班并不是為了讓他將來走藝考之路，而是讓他找到人生的興趣，激發(fā)他的活力，幫助他找到應(yīng)有的自信，確保有一個陽光的心態(tài)。
三是讓孩子有一個健壯的體格。
如果孩子什么興趣愛好也沒有的話，建議家長督促孩子利用課余時間鍛煉身體。在公園里跑步、健步、打球等等，如果是農(nóng)村孩子的話，就讓他幫助家長干一些農(nóng)活，也能鍛煉體格。
留得青山在，不怕沒柴燒。身體棒棒的，即便將來到工地上搬磚，也能多搬幾塊，是不是？
綜上所述，但凡遇到這樣的孩子，家長就不要在孩子身上抱有太多的幻想，因為幻想越大，家長就給孩子施加的壓力越大，孩子的心理負(fù)擔(dān)就越重，對孩子的心理健康是非常有害的。特別提醒一點，在這種情況下，不要給孩子報什么學(xué)科輔導(dǎo)班了，免得花錢沒有效果。
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