孩子心理健康教育記錄表
日期：2023年2月18日
時(shí)間：9:00-11:00
地點(diǎn)：學(xué)校教室
參與人員：小明，老師，家長(zhǎng)
(小明年齡：10歲)
記錄人：(簽名)
心理健康記錄表
1. 情感狀態(tài)：
– 小明最近的情緒是否穩(wěn)定？
– 小明是否經(jīng)常感到開心或快樂？
– 小明是否經(jīng)常感到焦慮或緊張？
– 小明最近是否感到孤獨(dú)或缺乏關(guān)注？
2. 社交能力：
– 小明是否能夠與他人友好地交流？
– 小明是否能夠主動(dòng)與同學(xué)互動(dòng)？
– 小明是否善于表達(dá)自己的想法和感受？
– 小明是否具有良好的傾聽能力？
3. 自我意識(shí)：
– 小明對(duì)自己的外貌、性格、能力等方面是否感到滿意？
– 小明是否經(jīng)常反思自己的行為？
– 小明是否認(rèn)為自己有獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和不足？
– 小明是否認(rèn)為自己的未來有明確的目標(biāo)和計(jì)劃？
4. 壓力管理：
– 小明是否經(jīng)常面臨不必要的壓力？
– 小明是否知道如何減輕壓力？
– 小明是否經(jīng)常采取逃避或壓抑的方式應(yīng)對(duì)壓力？
– 小明是否知道如何尋求幫助和支持？
5. 學(xué)習(xí)與行為：
– 小明最近的學(xué)習(xí)表現(xiàn)如何？
– 小明是否有良好的行為習(xí)慣？
– 小明是否經(jīng)常違反學(xué)校規(guī)定？
– 小明是否對(duì)學(xué)習(xí)有積極的態(tài)度和動(dòng)力？
以上是小明心理健康教育記錄表的一部分，記錄了小明最近的情感狀態(tài)、社交能力、自我意識(shí)、壓力管理、學(xué)習(xí)與行為等方面的情況。通過記錄這些信息，可以幫助小明了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高情緒穩(wěn)定性和社交能力，增強(qiáng)自我意識(shí)和壓力管理能力，促進(jìn)良好的學(xué)習(xí)和行為。同時(shí)，家長(zhǎng)和老師也可以根據(jù)記錄的信息，提供必要的支持和幫助，共同促進(jìn)小明的心理健康教育。
