李先生的女兒在省內一所中學讀高一，入校一個多月，孩子突然提出“不想讀書了”，讓李一下子懵了。
盡管學校對孩子做了很多的思想工作，也幾個小時幾個小時地和家長交流，但李先生的女兒仍堅持退學。
李先生說，家里就只這么一個女兒，他對孩子寄望很高，學習上要求特別嚴：在小學階段，就基本沒讓她看過電視，有幾年，家里的收視費都沒繳過；除與學校和補習班同學及親戚家的孩子玩一下外，女兒很少接觸別的孩子；為提升孩子的學習成績，他從外地買來各種試卷，讓孩子刷題；給孩子報各式各樣的補習班，數學、語文、化學、物理，一樣都沒落下……可以說，只要有空余的時間，孩子都在學習。
“孩子的學習，都是我在管，有時候，我講了幾遍，女兒還沒弄懂，我會吼甚至會打她，小時候還曾讓她下跪過。不過，進入初中，孩子大了，就沒再打了，但一著急仍會吼她。”李先生后悔地說。
李先生說，妻子對女兒的要求也很嚴格，如果女兒沒坐端正，也會被念，有時候，連他都覺得有點“聽不下去”。
在父母的嚴格要求下，李先生的女兒一直很乖，成績一直名列前茅，但到了初三后，開始出現了一些狀況，接著便是中考失利，沒有考上示范性高中。
進入高中一個月，李先生的女兒突然提出“不想讀書了”，讓李先生一下懵了。
“你這么小就不讀書，將來如何面對生活？”李先生苦口婆心地勸女兒，甚至退一步稱，可以休學一段時間再來讀。期間，他還帶著孩子去看心理醫生，但女兒毅然決然，無論怎么勸都沒用，稱“只要不讀書就行”。
無奈之下，李先生帶著女兒來到醫院看心理科。醫生說，這個小女孩的心理有一點抑郁。
圖文無關
因為女兒一直沉睡，也不愿去見他人，無奈的李先生近日去到學校，為女兒辦理了退學手續。
“主要還是我們的要求得太嚴了，給孩子造成了心理上的壓力，讓她產生了反感。如果能再給我一次機會，我不會這樣過。”說著說著，李先生突然哽咽起來，接著哭出了聲。
事后，想通了的李先生說，孩子不讀書，確實有點可惜，但這并非是人生的唯一一條路。現在，他只能慢慢地引導孩子，去尋找另外一條出路。畢竟，孩子好好的，希望就會一直在。
重壓之下的孩子有追求完美的個性
“在孩子的成長過程中，家庭的影響是非常大的。”針對這個案例，貴州省心理衛生中心主任、貴州醫科大學附屬醫院精神科主任王藝明教授表示，重壓之下的孩子，會有一個追求完美的個性。
因為父親的嚴苛、母親的挑剔，孩子從小就有要成為“父母心中最優秀的孩子”、“老師心中最好的學生”的壓力，在這樣的指導下，中考沒考上理想的學校，孩子會有很大的失落感。
進入新的學校后，學習上的壓力、對現實的不滿、人際關系的不良等，會導致其出現一些心理方面的問題，甚至出現少年兒童情緒障礙，如焦慮、緊張、恐懼、懷疑、情緒低落、睡眠質量差……有的甚至還會產生一些極端的想法和行動，最終走上厭學、退學之路。
王教授表示，這次疫情之后，厭學、退學的孩子不少。作為家長，一定要改變家庭的氛圍，問題嚴重的，要盡早帶孩子去尋求心理醫生的幫助，看到底是哪里出現了問題，以便進行針對性的治療。
“近年來，心理患者正呈現出越來越年輕化的趨勢，由于病因復雜，癥狀多變，表現形式多種多樣，很多家長在孩子出現情緒障礙后，沒意識到孩子的心理出了狀況。”“父母的言傳身教很重要，一方面要多陪伴孩子，同時禁忌體罰以及一天到晚地碎碎念，更不要當著孩子的面吵架，讓孩子沒有安全感”……
針對醫學實踐中遇到的兒童青少年心理問題，王藝明教授從專業的角度進行了分析，并對家長、學校提出了一些針對性的建議。
心理疾病患者正越來越年輕化
“從這幾年所接觸的案例來看，出現心理問題的人群正呈現出越來越年輕化的趨勢，尤以13歲到18歲的孩子居多。這個年齡階段的孩子數量不少、占比較多。”王藝明教授說。
王教授說，有一個小朋友才8歲，因試圖傷害自己的妹妹，被他的父親帶到醫院來看心理科。原來，這個父親離異后，重新組建了家庭，并有了一個小女兒，全家的關注點轉移到了這個小妹妹的身上。
“8歲的孩子每天要獨自上下學，學校開家長會，家長也經常缺席。孩子感到失落，覺得自己是一個沒人管、無人疼的人。終于有一天，孩子趁著大人不注意，作出了想掐死妹妹的舉動，一下把大人們嚇壞了。”王教授告訴記者，“離異和隔代撫養的孩子，更需要關愛。若孩子跟著父親，無論工作再忙，都不要疏忽了孩子。其次，親生母親對孩子的成長也不能置身事外，同樣要積極地關注孩子的身心，一旦發現問題，要及時和孩子的父親溝通，對孩子進行幫助，這樣才能給孩子更好的關愛。”。
孩子心理有問題家長并沒意識到
“兒童青少年出現心理問題，不僅病因非常復雜，而且癥狀多變，表現形式多種多樣，很多家長只知道孩子厭學，并沒意識是心理方面出了狀況。”王教授說，有一個孩子成績非常優秀，疫情期間在家上網課，可能是沒有按時學習的緣故，復學之后，明顯感覺跟不上了，從班里前幾名落到了中等成績，孩子一時接受不了，出現了焦慮、睡眠不好的情況，結果越來越煩躁、越來越焦慮，成績不斷下滑，父母還給壓力，經常吼、罵，讓孩子的自尊心受到了傷害。
漸漸地，孩子的身體出現狀況：早上起來就頭痛，晚上睡不著，經常請假。時間一長，課程也跟不上了，一到學校就非常恐慌。“曾經坐車到了校門口，卻不進學校。老師做工作，同學也聯系，但孩子就是避而不見，不想繼續讀書了。”王教授說。
王教授說，有的孩子出現身體疼痛，或者乏力、精力不足、睡眠不好等癥狀后，家長帶著孩子到處去看病，做了各種檢查，都是正常的，就要考慮心理問題的存在了。
王教授還例舉了一個案例：“一個有極端想法的孩子來就診，給他做了心理測試，感覺他的量表上的某些分值非常高，結合臨床癥狀，考慮他有青少年情緒障礙，于是建議他住院。不料，這個孩子說，你要和我媽媽講，我媽不認為我有病，以為我是裝的。”王教授說，因為心理問題癥狀多變，表現形式多種多樣，有的家長并沒意識到孩子的心理已經到了非常糟糕的狀況，需要及時找醫生進行干預。
孩子有情緒這樣來解“結”
“孩子出現心理問題，歸結起來，既有家庭、社會的原因，也有學習壓力、遺傳等方面的因素。”王藝明教授認為，人的一生在某個階段，難免會出現一些情緒方面的問題，發現孩子出現了這方面問題，一定不要諱疾忌醫，應及時找心理醫生就醫。
王教授說，一方面可以通過測試來發現孩子的焦慮、抑郁情緒；另一方面，也可以通過一些心理咨詢，來了解孩子的內心，找出他們的心結所在，及時進行疏導。嚴重的，可以通過適當的藥物來改善孩子的負性思維。
“從學校層面上來說，現在學校對學生的心理健康非常重視，很多學校都設立了心理咨詢室，可以通過定期做一些心理測試、初篩，來及時發現一些問題，再分輕、中、重型進行引導。嚴重的建議到醫療機構進行進一步評估和治療。”
“從家長的角度來說，一方面要多陪伴孩子，同時禁忌體罰以及一天到晚地念叨孩子，更不要當著孩子的面吵架，讓孩子沒有安全感。此外，父母的言傳身教同樣重要，若父母一天到晚都在玩，把孩子丟在家里，疏忽管教，孩子就會放羊。”
王教授說，讓孩子從小養成一個自覺自愿學習的良好習慣非常重要，但不能剝奪孩子好玩的天性，作業做完了，可以讓他們適當地放松放松，平時在生活上、學習上經常問問孩子，需不需要幫助。
王教授同時提醒家長：一定要讓孩子參加勞動，力所能及的事情一定要讓孩子自己去做，以培養他們自立自強的能力。同時也要鼓勵孩子參加學校的各種活動。若除了學習就是學習，孩子的適應能力和抗壓能力都會很差。
貴陽日報融媒體記者 楊源
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