幼兒園小班心理健康教育記錄表
姓名：XXX
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班級：幼兒園小班
日期：2022年10月1日
記錄人：XXX
觀察時間：2022年10月1日-2022年10月3日
觀察內容：
– 幼兒情緒表現：
幼兒XXX在觀察期間情緒穩定，表現愉快，能夠主動與同伴交流，與老師互動積極。
– 幼兒認知發展：
幼兒XXX對周圍環境的認知程度相對較低，注意力容易分散，對新事物需要一定的適應時間。但是，在觀察期間，幼兒XXX能夠根據老師的指示行動，表現出一定的認知能力。
– 幼兒行為表現：
幼兒XXX在觀察期間表現出良好的行為習慣，如按時入園、午睡、不隨地吐痰等。但是，幼兒XXX在行為上還存在著一些需要改進的地方，如容易沖動、好發脾氣等。
總結：
通過本次幼兒園小班心理健康教育記錄表的觀察，我們發現幼兒XXX在情緒、認知和行為上都存在著一定的不足，需要我們加以關注和引導。在接下來的教育教學中，我們將加強幼兒心理健康教育，提高幼兒的心理素質，促進幼兒全面發展。
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