俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中幾乎都需要父母的規(guī)則限制，有的時(shí)候家長(zhǎng)講道理孩子能聽(tīng)，有的時(shí)候則聽(tīng)不進(jìn)去，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就要用一些比較激烈的手段。
打罵孩子一般有兩個(gè)原因：孩子實(shí)在太調(diào)皮了，作為父母恨鐵不成鋼，又或者想要快速的讓孩子按照自己的要求去做，希望他能夠變好，不要再犯同樣的錯(cuò)誤。
但是打罵是不能解決問(wèn)題的，父母如果能在怒火爆發(fā)的那一刻控制住自己，盡量不要?jiǎng)邮执蚝⒆?。除了?huì)給孩子身體上造成傷害之外，更重要的是會(huì)傷害到孩子的心靈。
沒(méi)有人會(huì)喜歡別人攻擊自己，更何況是最親近的父母，家長(zhǎng)不能因?yàn)樽约旱臋?quán)威或者是體型而傷害孩子，打罵只會(huì)讓孩子更不聽(tīng)話，所謂的馴服都只是表面現(xiàn)象，孩子只是因?yàn)槟挲g小沒(méi)有辦法反抗，等到他們能夠有體力與父母抗衡的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)叛逆的行為，關(guān)閉心門(mén)，不愿和父母溝通，打罵對(duì)親子關(guān)系的破壞是無(wú)法修復(fù)的。
好的親子關(guān)系建立的基礎(chǔ)是孩子對(duì)父母是認(rèn)可的，愿意聽(tīng)取父母的意見(jiàn)，愿意接受父母的教育，愿意和父母溝通。其實(shí)父母打罵孩子的初衷就是想要讓他們聽(tīng)自己的話，接受教育，但是打罵的行為卻和初衷背道而馳，反而關(guān)閉了和孩子溝通的大門(mén)。
如果親子關(guān)系出現(xiàn)裂痕，孩子都不愿意和家長(zhǎng)溝通了，又怎么能接受教育呢？
孩子的所有行為都是有據(jù)可循的，沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故就不愿意和家長(zhǎng)溝通的孩子，家長(zhǎng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是世界上最親近的人，他們本能的想要和家長(zhǎng)說(shuō)話，表達(dá)自己的想法，如果家長(zhǎng)對(duì)孩子想要表達(dá)的意愿表示出漠不關(guān)心，不理不睬或者是厭煩的反應(yīng)的話，孩子就會(huì)對(duì)表達(dá)這件事失去自信。
面對(duì)孩子的表達(dá)家長(zhǎng)一定要表現(xiàn)出耐心傾聽(tīng)的姿態(tài)，即便他們說(shuō)的是一件再無(wú)關(guān)緊要的事情，也要作出回應(yīng)。更不能因?yàn)樽约盒臒┗蛘呤敲τ谄渌虑槎浅夂⒆樱蛔屗麄冋f(shuō)話。
孩子的溝通中總會(huì)有一些需求，比如說(shuō)想要什么東西，家長(zhǎng)即使不給他們買(mǎi)，也不要指責(zé)孩子，不買(mǎi)要講出不買(mǎi)的道理，不能只是一句“我說(shuō)不買(mǎi)就不買(mǎi)，沒(méi)有為什么”來(lái)搪塞孩子。
大部分的親子問(wèn)題都是由于孩子對(duì)家長(zhǎng)失去信任造成的，而失去信任大部分都是由打罵造成的，當(dāng)由于父母的原因造成了親子關(guān)系破裂之后，想要修復(fù)這段關(guān)系需要花費(fèi)的時(shí)間和精力是很多的，家長(zhǎng)如果只圖一時(shí)的情緒發(fā)泄，而毀了永久和諧的親子關(guān)系。
教育孩子的前提是讓他們接受父母的教育觀，保證這個(gè)的前提就是親子關(guān)系是正常的，父母有錯(cuò)是正常的，但是需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正，不要讓傷害繼續(xù)。
那么家長(zhǎng)打罵之后如何修復(fù)親子關(guān)系呢？
1.先反思
很多家長(zhǎng)在打罵孩子之后知道自己做錯(cuò)了，很自責(zé)也很后悔，于是就會(huì)采用各種方式來(lái)哄孩子，這種時(shí)候的補(bǔ)償心理是正常的，不過(guò)在補(bǔ)償之前，先要做的一件事就是“原諒自己”。
通過(guò)反思先原諒自己，如果不反思就去補(bǔ)償孩子，那么下一次家長(zhǎng)還是會(huì)被同樣的沖動(dòng)支配，火氣一上來(lái)就不管不顧做出同樣的行為，然后陷入惡性循環(huán)之中，久而久之就會(huì)失去孩子的信任。
反思是解決問(wèn)題的基礎(chǔ)，先找出情緒失控的原因，比如說(shuō)是因?yàn)闀r(shí)間來(lái)不及，想要催促孩子快一點(diǎn)，但是打罵只會(huì)更浪費(fèi)時(shí)間，不如下次提前準(zhǔn)備，協(xié)調(diào)好一切。
又或者是孩子做了家長(zhǎng)沒(méi)辦法容忍的事情，比如說(shuō)說(shuō)謊，打人，這就需要一段時(shí)間才能解決，以暴制暴只會(huì)讓孩子的行為更加隱蔽但不會(huì)消失。
又或者是孩子一些無(wú)意的話語(yǔ)傷害了家長(zhǎng)的心，這就更不能用打罵來(lái)解決了，需要的是兩個(gè)人坐下來(lái)溝通。
在孩子孩子溝通的時(shí)候家長(zhǎng)的情緒首先要是穩(wěn)定的，顯然打罵的時(shí)候父母的情緒都處在失控的狀態(tài)，這對(duì)于教育來(lái)說(shuō)是沒(méi)有任何意義的，如果家長(zhǎng)不能先和自己和解，就不要說(shuō)后面的和孩子和解，有的時(shí)候發(fā)火并不是針對(duì)孩子，而是對(duì)自己犯錯(cuò)的不接納。
2. 找出情緒失控的原因
每一次情緒失控都是有原因的，如果能夠通過(guò)反思來(lái)找出情緒失控的原因，也就是找到了解決問(wèn)題的源頭。
想清楚這個(gè)原因通過(guò)誰(shuí)來(lái)解決，如果是自己的問(wèn)題就自己解決，如果是孩子的問(wèn)題就找到一個(gè)孩子能夠接受的解決方式來(lái)讓他們?nèi)プ觥?/p>
明確的說(shuō)出自己的訴求，和孩子商量來(lái)共同達(dá)成解決問(wèn)題的協(xié)議，其實(shí)孩子并沒(méi)有想象中的那樣無(wú)理取鬧，很多時(shí)候他們的任性都是由于家長(zhǎng)一次次的妥協(xié)或者沒(méi)有說(shuō)清楚造成的。
當(dāng)孩子做出一些錯(cuò)誤的行為的時(shí)候，家長(zhǎng)要做的不僅僅是要求他們下次不要做，而是要告訴他們正確的表達(dá)方式是什么，應(yīng)該怎么去做。
打罵往往只是將事情的解決方式停留在了“不可以”這個(gè)階段，但是應(yīng)該怎么去做孩子并不清楚。
3.劃分明確邊界
教育孩子的時(shí)候要明確劃分一些邊界，比如說(shuō)絕對(duì)不能做什么，如果做了就要接受懲罰，可是懲罰并非是打罵，每個(gè)孩子最在乎的事情都不一樣，家長(zhǎng)可以通過(guò)不讓孩子做他們最想做的事情來(lái)規(guī)范孩子的行為。
如果家長(zhǎng)一時(shí)沒(méi)有控制住，打罵了孩子，也不能讓這件事情不了了之，事后要和孩子道歉，只有家長(zhǎng)在這件事情上明確了是自己的錯(cuò)之后，孩子才能夠?qū)W會(huì)承擔(dān)責(zé)任。
道歉不是一句“對(duì)不起”那樣簡(jiǎn)單，而是要對(duì)孩子說(shuō)出自己的錯(cuò)誤所在，只有家長(zhǎng)能夠做出好的示范，孩子才能學(xué)會(huì)真誠(chéng)的道歉。家長(zhǎng)可以和孩子解釋一下自己當(dāng)時(shí)為什么發(fā)脾氣，在和孩子說(shuō)明的時(shí)候也是對(duì)自己的一個(gè)交代。
當(dāng)孩子了解到家長(zhǎng)的情緒已經(jīng)平復(fù)了之后，也會(huì)更加愿意向父母袒露心聲。
在打罵孩子之后想要修復(fù)親子關(guān)系，除了溝通之外，最好有一個(gè)具體的方法來(lái)補(bǔ)救，只有幫助孩子解決了問(wèn)題才不會(huì)有下一次的犯錯(cuò)，讓孩子能夠感受到父母對(duì)自己的愛(ài)。
教育要有邊界，有的時(shí)候孩子犯錯(cuò)就是因?yàn)楦改负妥约褐g沒(méi)有清晰的邊界造成的，孩子一次次的觸碰雷區(qū)只是因?yàn)楦改笍囊婚_(kāi)始就沒(méi)有和他們說(shuō)這樣做是不對(duì)的，然后犯下了讓人大發(fā)雷霆的錯(cuò)誤。
家長(zhǎng)的愛(ài)要有邊界，不行的就是不行，只有從一開(kāi)始就定好規(guī)矩孩子才能夠明確知道自己什么是不能做的，這樣才能避免出現(xiàn)打罵的行為。
