家長(zhǎng)注意，孩子也會(huì)患上雙相情感障礙！琪琪是一個(gè)13歲的女孩，最近這三四個(gè)月，媽媽發(fā)現(xiàn)，大部分時(shí)候琪琪的情緒都很高漲，經(jīng)常無緣無故地發(fā)笑，并且語速快到讓人聽不懂。同時(shí)，她變得極為易怒，時(shí)不時(shí)失控爆發(fā)。此外，她的精力變得過分旺盛，每天只能入睡兩三個(gè)小時(shí)，白天卻還是精力充沛。
家長(zhǎng)注意，孩子也會(huì)患上雙相情感障礙！自從孩子出現(xiàn)問題如沉迷手機(jī)、厭學(xué)以來，很多家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)了不少專有名詞，比如焦慮、抑郁，再比如，雙向情感障礙。可是，家長(zhǎng)你真的了解雙向情感障礙嗎？雙向情感障礙有哪些癥狀表現(xiàn)呢？
1、雙相情感障礙患者會(huì)出現(xiàn)抑郁與躁狂的交替出現(xiàn)，在兩者之間，情緒可以是正常的。而抑郁期或躁狂期的發(fā)作是沒有規(guī)律的，發(fā)作時(shí)間可能持續(xù)數(shù)周，也可能一天要經(jīng)歷數(shù)次抑郁與躁狂發(fā)作。
2、不斷增強(qiáng)自己的意志行為。患者活動(dòng)多，好交往，好管閑事，要干大事，要做許多事，不停忙碌，給人一種永遠(yuǎn)在做事情但又怎么都做不完事情的感覺。
雙向情感障礙是比焦慮、抑郁更為嚴(yán)重的情況，目前的研究認(rèn)為，雙相情感障礙是遺傳和環(huán)境相互作用的結(jié)果，遺傳病理性、社會(huì)性、環(huán)境等因素都有可能。
1、一些家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候逼迫孩子，比如孩子到最后還是不聽自己的，很多媽媽們會(huì)給孩子下跪，會(huì)打自己的嘴巴，逼迫孩子必須聽自己的。
2、腦部疾病、甲狀腺疾病、藥物作用及精神壓力也可能會(huì)引發(fā)雙相情感障礙。
雙向情感障礙是以抑郁發(fā)作與躁狂或輕躁狂發(fā)作交替出現(xiàn)，或躁狂抑郁混合發(fā)作為特征的一類情感精神障礙。不僅對(duì)患者自己的學(xué)習(xí)、生活影響重大，對(duì)周圍人、甚至是社會(huì)都可能帶去傷害。
1、學(xué)習(xí)障礙迅速泛化，表現(xiàn)為連學(xué)校都不敢去了，勉強(qiáng)上學(xué)的話會(huì)非常恐懼、手心出冷汗，還用刀割自己。
2、行為失控。有時(shí)狂躁型抑郁癥患者也可以以易激惹的情緒為主，尤其當(dāng)有人指責(zé)他的狂妄自大或不切實(shí)際的想法時(shí)。聽不得一點(diǎn)反對(duì)意見，因細(xì)小瑣事而大發(fā)雷霆，嚴(yán)重者可出現(xiàn)破壞或攻擊行為，從而行為失控。
被診斷為患上雙向情感障礙的人也許是在受極端情緒波動(dòng)的擺布，但并不是無力回天了。藥物、理療和健康的生活方式等可以幫助他們享受充實(shí)高效的生活，尤其是加上他們親近的人的支持時(shí)候。
1、如果這個(gè)人否認(rèn)自己的病情，那么朋友和家長(zhǎng)需要進(jìn)行愛的干預(yù)，表達(dá)我們對(duì)他的擔(dān)心，勸說他去對(duì)自己的狀態(tài)做一個(gè)評(píng)估。
2、注重培養(yǎng)良好的人格，糾正不良的認(rèn)知模式，合理規(guī)范行為模式，學(xué)習(xí)方法，積極參與社會(huì)集體活動(dòng)。
3、雙相障礙病情頑固，容易復(fù)發(fā)，家長(zhǎng)要保持警惕，督促孩子按時(shí)服藥，但也不能給孩子太多的精神壓力，覺得自己是個(gè)病人。
雙向情感障礙的界定是很嚴(yán)格的，家長(zhǎng)們不要?jiǎng)硬粍?dòng)就覺得孩子精神有問題，這是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模@種標(biāo)簽對(duì)孩子影響很重大。孩子情緒出現(xiàn)問題，是要從多方面分析，是需要家長(zhǎng)從孩子自身、家庭教育、師生關(guān)系處理、居家環(huán)境等全方位幫助孩子系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)整的。
