孩子不上學(xué)是抑郁癥、雙相情感、精神分裂嗎？父母聽(tīng)我的11條建議

每天都有大量家長(zhǎng)問(wèn)我：云爾老師啊，“我孩子不去上學(xué)了”，“我孩子不跟我們說(shuō)話(huà)了”，“我孩子說(shuō)要自殺”，“我孩子和我們大吵大鬧”，“我的孩子在家，家長(zhǎng)一說(shuō)他他就摔東西”。而此時(shí)此刻家長(zhǎng)最關(guān)注的還是：“怎么讓孩子重新上學(xué)，馬上要中考了，馬上高考了，孩子如何才能大學(xué)正常畢業(yè)，孩子怎樣才能去工作等等”之類(lèi)的話(huà)。

很多家長(zhǎng)不理解：“都好好的，怎么突然就這樣？”或者說(shuō)：“就那么點(diǎn)小事，想開(kāi)不就好了，就知道逃避”。

也有很多家長(zhǎng)問(wèn)我：云爾老師，你說(shuō)醫(yī)院里診斷說(shuō)孩子是抑郁癥，到底是不是抑郁癥。醫(yī)院診斷說(shuō)，孩子是精神分裂癥，這是不是說(shuō)孩子就是精神病，這一輩子徹底完了？

其實(shí)，中國(guó)的孩子心理問(wèn)題要比單純的抑郁癥、雙相情感障礙、精神分裂癥、人格障礙等等問(wèn)題要復(fù)雜的多，沒(méi)有那么清晰的界限。中國(guó)的孩子從一出生那一天起就被捆在了競(jìng)爭(zhēng)的戰(zhàn)車(chē)上了。孩子能不能早走路，早說(shuō)話(huà)，會(huì)不會(huì)背誦唐詩(shī)三百首，會(huì)不會(huì)數(shù)數(shù)，會(huì)不會(huì)唱歌。在幼兒園是不是被老師夸獎(jiǎng)，拿了多少獎(jiǎng)狀。到了小學(xué)，每次考了多少分，排名第幾？中國(guó)的孩子，從出生那天起就不是為自己活著。有的人因?yàn)樯藘鹤诱凑醋韵玻X(jué)得自己對(duì)得起祖宗十八代了，后繼有人了，能傳宗接代了。有的因?yàn)樯伺畠撼蠲伎嗄槪X(jué)得自己后繼無(wú)人了。特別是國(guó)家開(kāi)放二胎政策之后，重男輕女的思想重放光彩，很多家庭中老大覺(jué)得失去了寵愛(ài)，出現(xiàn)嚴(yán)重心理問(wèn)題。也要老二出現(xiàn)嚴(yán)重心理問(wèn)題的。

當(dāng)然，我們的學(xué)校里問(wèn)題也很?chē)?yán)重！到目前為止，我們教育對(duì)孩子的考核，對(duì)老師的考核還是放在學(xué)生的考試成績(jī)上。考試成績(jī)好就是優(yōu)等生，老師高興，同學(xué)們羨慕，孩子就會(huì)覺(jué)的一身光環(huán)。孩子不是為了興趣而學(xué)習(xí)，只是為了那個(gè)耀眼的成績(jī)，名次而學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)遇到問(wèn)題的時(shí)候不是想方設(shè)法把問(wèn)題解決掉，她（他）想的是，我解決不了這個(gè)問(wèn)題別人會(huì)怎么看我？老師會(huì)認(rèn)為我很笨，同學(xué)們會(huì)看不起我，因?yàn)橹拔铱床黄鹉切W(xué)習(xí)差的人，現(xiàn)在我也成了這個(gè)曾經(jīng)被看不起的行列中的一員。因此，孩子就用逃避的方式，來(lái)面對(duì)當(dāng)前的困難。可是，我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度不等人，她越是逃避，不去上學(xué)，就越聽(tīng)不懂課，成績(jī)就會(huì)越來(lái)越差。最后導(dǎo)致自己徹底崩潰，無(wú)法面對(duì)自己的現(xiàn)狀。再加上父母的不理解，甚至是指責(zé)，孩子采取極端行為也就不足為奇了。

至于逃避現(xiàn)實(shí)的孩子采取什么樣的行為，這要看父母對(duì)孩子的態(tài)度了。我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：你把問(wèn)題看得太簡(jiǎn)單，而他把問(wèn)題看得太復(fù)雜。父母和孩子之間對(duì)于學(xué)習(xí)障礙，人際關(guān)系障礙，不能達(dá)成共識(shí)，導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)的問(wèn)題互相之間存在嚴(yán)重分歧。其實(shí)，出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙的根源還是對(duì)學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤認(rèn)知造成的。因?yàn)榍懊嬲f(shuō)過(guò)的面子問(wèn)題，虛榮心問(wèn)題導(dǎo)致的心理壓力。另一個(gè)方面，也是我們學(xué)校教育存在的問(wèn)題，特別是上高中之后，老師不深入講解基本的概念、定理、法則，而是讓學(xué)生自己去理解，老師只顧給學(xué)生講解高考試題，你想想，當(dāng)兵的連槍都沒(méi)有摸過(guò)，你光講如何上戰(zhàn)場(chǎng)，如何打敵人，有用嗎？棄本逐末是目前大部分高中老師的教學(xué)模式，我們以一己之力也無(wú)法改變現(xiàn)實(shí)。我看到國(guó)內(nèi)某知名中學(xué)學(xué)生打飯都在瘋狂背誦的場(chǎng)面，我感到非常震驚，這樣的學(xué)習(xí)會(huì)造就什么樣的學(xué)生？而很多學(xué)校還把每年的清華北大985上線(xiàn)人數(shù)作為自己的炫耀的資本。這種抹滅個(gè)性的教育是不是應(yīng)該改一改了？如果我們?cè)俨恢匾暫⒆拥男睦斫】担覀冊(cè)俨蛔⒅睾⒆訉W(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，再不注重個(gè)性的培養(yǎng)，未來(lái)的孩子都將是存在嚴(yán)重心理問(wèn)題的人，這樣的人即便是學(xué)歷再高，到頭來(lái)對(duì)他本人，對(duì)社會(huì)都是災(zāi)難。這些我們個(gè)人無(wú)法改變的現(xiàn)實(shí)我們就不再多說(shuō)了。

我們繼續(xù)來(lái)說(shuō)說(shuō)面對(duì)不去上學(xué)的孩子應(yīng)該怎么辦。

孩子今天的問(wèn)題不是突然發(fā)生的，是日積月累的心理壓力得不到紓解，扛不住了才爆發(fā)的。就像您長(zhǎng)期飲食不規(guī)律，突然胃痛了一樣。此刻你最需要關(guān)心的：不是孩子什么時(shí)候能上學(xué)，而是，你的孩子為什么不去上學(xué)。你的孩子為什么不想活了。

作家麥家的兒子曾經(jīng)也很叛逆：這個(gè)少年在初三那年沒(méi)有任何先兆的，對(duì)父母對(duì)老師對(duì)學(xué)校對(duì)整個(gè)世界，關(guān)上了他的房門(mén)。

這一關(guān)就是三年，一千多個(gè)日日夜夜，除了吃飯洗澡孩子永遠(yuǎn)不出來(lái)，也絕對(duì)禁止麥家夫婦進(jìn)入他的房間，他的“城堡”。

麥家說(shuō)：這一千多個(gè)日日夜夜他的心境只能用“在絕望中永不絕望”來(lái)形容。

麥家的兒子為什么會(huì)忽然關(guān)上房門(mén)，又是什么讓這個(gè)決絕的少年三年后自己走出房門(mén)，還努力參加補(bǔ)習(xí)，考上大學(xué)的呢？

也許，只是這個(gè)少年在期待成長(zhǎng)為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體時(shí)，那個(gè)“完美的父親”帶給他無(wú)法超越的壓迫感；

青春期的自戀與無(wú)力感不能整合，個(gè)人發(fā)展與如何超越父親的絞殺，讓這個(gè)少年把無(wú)力的憤怒投射到外界，并把自己與外界隔離開(kāi)，獨(dú)自療傷。

麥家這個(gè)普通的父親，每日像陪伴一只老虎一樣小心翼翼、不離不棄、不追不問(wèn)，堅(jiān)守著等待著，孩子的心靈得以在不受打擾的支持環(huán)境里得到整合，并最終推門(mén)而出，用一個(gè)嶄新的自我開(kāi)始和父親和這個(gè)世界對(duì)話(huà)。

這無(wú)疑是一個(gè)成功的案例，成功的基礎(chǔ)是麥家這位父親有覺(jué)知：孩子關(guān)上房門(mén)，可能跟自己有關(guān)，孩子不是故意在制造問(wèn)題，是孩子遇到了問(wèn)題無(wú)法解答，唯一的救贖是理解這份成長(zhǎng)的苦痛，陪伴等待這份苦痛的蛻變。

臨床上，心理咨詢(xún)師的困難是：中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)孩子心理問(wèn)題的認(rèn)知還很傳統(tǒng)，一方面覺(jué)得孩子有了問(wèn)題需要幫助，一方面又不愿意接受孩子退縮、攻擊等問(wèn)題需要一個(gè)時(shí)間進(jìn)行心理調(diào)和，需要整個(gè)家庭的參與和改變！

心理咨詢(xún)師的意見(jiàn)，很多時(shí)候會(huì)被學(xué)業(yè)唯大、面子唯大的家長(zhǎng)選擇性忽視。只是一味的希望心理專(zhuān)家是一個(gè)巫師，給孩子催個(gè)眠，施個(gè)魔法讓孩子盡快上學(xué)一切就好了。

也正是因?yàn)檫@種求醫(yī)心切的心情，導(dǎo)致上當(dāng)受騙就難以避免。某些人利用家長(zhǎng)這種求醫(yī)心切的心情，開(kāi)出一個(gè)小時(shí)1000-20000元的價(jià)格的咨詢(xún)費(fèi)用。有些大學(xué)心理學(xué)教授或知名醫(yī)療機(jī)構(gòu)的醫(yī)生，依靠自己網(wǎng)上的名氣開(kāi)個(gè)處方就幾百甚至幾千塊錢(qián)。更有甚者某著名大學(xué)的心理學(xué)教授是一分鐘100元的咨詢(xún)費(fèi)用，咨詢(xún)一個(gè)小時(shí)，只說(shuō)了五個(gè)字：遵醫(yī)囑吃藥。還有一位國(guó)內(nèi)的催眠大師，聲稱(chēng)可以用深度催眠治療抑郁癥，費(fèi)用高達(dá)100萬(wàn)，每年真有人變賣(mài)房產(chǎn)為孩子做深度催眠。其實(shí)，世界著名催眠大師米爾頓?艾瑞克森、約翰?格瑞德和理查?班德勒強(qiáng)調(diào)過(guò)，催眠術(shù)可以激發(fā)人的潛能，但是請(qǐng)不要認(rèn)為催眠術(shù)可以治病，更不能治療心理疾病。當(dāng)然，催眠術(shù)能夠?qū)π睦硎鑼?dǎo)產(chǎn)生一定的輔助作用，但絕對(duì)不是治療心理疾病的主要方法。治療疾病必須去正規(guī)醫(yī)院治療。一些騙子和傳銷(xiāo)組織以及一些犯罪分子就是利用催眠術(shù)，讓人進(jìn)入被催眠狀態(tài)失去理智，從而達(dá)到騙取錢(qián)財(cái)?shù)哪康模猩跽咴诖呙郀顟B(tài)下實(shí)時(shí)人身傷害。

我再次強(qiáng)調(diào)，治療心理疾病是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，家長(zhǎng)必須要有耐心和信心，千萬(wàn)不要失去理智。讓某些沒(méi)有師德、醫(yī)德、道德的人坑了你的錢(qián)財(cái)，害了你的孩子。

這時(shí)候很羨慕精神科醫(yī)生的霸道：你的孩子有病，需要吃藥，你的孩子必須休學(xué)或者住院。

非要等到那個(gè)時(shí)候才聽(tīng)得懂孩子的無(wú)助信號(hào)嗎？

對(duì)于家有厭學(xué)、出走、拒絕交流、和父母打罵、甚至自殺等等這些情況的孩子家長(zhǎng)，我想說(shuō)：

1.孩子長(zhǎng)大的過(guò)程中，遭遇的各種心理處境，非常復(fù)雜。心理承受的壓力，超過(guò)父母的想象，有些父母不想承認(rèn)。孩子要長(zhǎng)大成人需要的各種各樣的知識(shí)和常識(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是學(xué)習(xí)好可以完成的。

2.不要掩耳盜鈴。孩子厭學(xué)、出走、拒絕交流、和父母打罵、自殺等等，說(shuō)明孩子的心理問(wèn)題已經(jīng)很?chē)?yán)重了。他的心，其實(shí)已經(jīng)崩潰或者破碎。這個(gè)時(shí)候需要關(guān)注的“不是孩子什么時(shí)候回去上學(xué)”。而是，如何幫孩子及時(shí)調(diào)節(jié)心理，如何讓孩子活下去。

3.請(qǐng)不要給孩子講大道理：要堅(jiān)持、不要逃避等等。孩子這時(shí)特別期待父母能理解：自己是遇到了困難，不是什么逃避，而是力不從心，不得不逃離；給孩子一段時(shí)間，一個(gè)空間，讓孩子自己獨(dú)自休整，療傷。

4.父母需要反觀一下孩子的問(wèn)題是否跟自己有關(guān)：是太專(zhuān)制強(qiáng)勢(shì)，讓孩子感到無(wú)能而退縮或者憤怒;是無(wú)節(jié)制的溺愛(ài)，讓孩子夸大的自戀，在學(xué)業(yè)和關(guān)系中受到打擊；是一味的強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，忽略了孩子的其它發(fā)展需求而受挫；是家庭的矛盾，孩子只能退回到家庭，用生病來(lái)連接家人；還是孩子天生的敏感思慮，讓孩子的青春期特別不容易。

5.家長(zhǎng)需要調(diào)整心態(tài)，意識(shí)到孩子的問(wèn)題。可能是來(lái)自家庭的問(wèn)題，可能是成長(zhǎng)的煩惱。孩子問(wèn)題的本質(zhì)不是不去上學(xué)，不是逃避，而是內(nèi)心的痛苦已不能承載。只有你理解了孩子面臨的問(wèn)題，你才能與孩子真誠(chéng)交流，愿意為自己給孩子帶來(lái)的壓力道歉。否則，你的干預(yù)都是無(wú)效的。

6.不要找不能站在孩子角度理解孩子的親戚朋友找孩子談心。只能讓孩子更加排斥父母，更加自我封閉。專(zhuān)業(yè)的事讓專(zhuān)業(yè)的人去辦。大部分剛剛開(kāi)始發(fā)作的孩子還是非常渴望被解救的，不要錯(cuò)過(guò)這個(gè)孩子還期待家人有力援手的最佳干預(yù)期。

7.請(qǐng)給孩子找專(zhuān)業(yè)的兒童青少年心理師，幫你解開(kāi)亂麻，理清孩子自我封閉的癥結(jié)在哪里。指導(dǎo)你有效的跟孩子互動(dòng)。切記不要盲目的非要把孩子拉出門(mén)來(lái)，或闖進(jìn)孩子的禁區(qū)。這樣，只會(huì)適得其反，讓孩子更加敵對(duì)。

8.這時(shí)，你還需要像麥家那樣的忍耐，一邊想辦法一邊靜靜地照顧孩子的衣食住行，像重新養(yǎng)育一個(gè)嬰兒一樣，耐心照料心理受困、受傷而需要退行療傷的孩子。這樣的療愈空間稱(chēng)為“心理孵化”。如果孩子感到父母愛(ài)的意志、愛(ài)的包容，也可以從中撫慰療愈受傷的心靈

9.準(zhǔn)備好，心理受傷的孩子的療傷時(shí)間比軀體疾病長(zhǎng)，少則半年，多則3到5年。這的確很煎熬很不容易。是的，冰凍三尺非一日之寒。很多時(shí)候孩子爆發(fā)的問(wèn)題，其實(shí)是在呈現(xiàn)家庭的潛在矛盾，孩子是家庭矛盾的替罪羊，只是利用好了，就是契機(jī)。整個(gè)家庭的關(guān)系都可能在療愈孩子的同時(shí)，一起得到調(diào)整和治愈。

10.請(qǐng)不要把陪伴孩子療愈過(guò)程中的焦慮無(wú)助發(fā)泄給孩子。他們的心已經(jīng)傷痕累累，無(wú)力承受你的焦慮，只會(huì)增加他們的愧疚或者轉(zhuǎn)化成憤怒還給你，把你的情緒找其他家人朋友去說(shuō)，或者找心理專(zhuān)家紓解。充滿(mǎn)能量的你才能幫助你受傷的孩子。孩子只會(huì)信任沒(méi)有被他的困難擊敗的父母。

11.最后，如果你的孩子情緒激烈到失控，或有幻聽(tīng)幻覺(jué)，或有自殺傾向，不要再懷著僥幸心理。孩子已經(jīng)有了嚴(yán)重的精神病性問(wèn)題。耽誤下去，耽誤的不是學(xué)習(xí)。耽誤的是孩子還會(huì)不會(huì)有正常的人生，還能不能活下去。

當(dāng)然我還是要提醒各位家長(zhǎng)，睜大你的眼睛，看清你找的心理咨詢(xún)師是不是真的有水平，千萬(wàn)不要讓一些披著心理咨詢(xún)師的外衣的騙子孩子。另外，有些人找到我加我好友，第一次指導(dǎo)你一定要求視頻，確定是不是我本人。

那么，陪伴遭遇心理問(wèn)題折磨的孩子，首先需要放下其他、放下面子。讓孩子感到，爸媽愿與他一起飲下他成長(zhǎng)的苦水，有了這個(gè)態(tài)度，你的孩子會(huì)像麥家說(shuō)的：“他現(xiàn)在不給我的愛(ài)，以后會(huì)加倍還給我。”

以上是我對(duì)這個(gè)話(huà)題的思考和解答，希望對(duì)不喜歡學(xué)習(xí)、不想上學(xué)孩子的家長(zhǎng)有所幫助和啟發(fā)。

用真愛(ài)讀懂孩子，用智慧啟迪一生！助力千萬(wàn)家庭幸福。