親子溝通，要技巧
20世紀以前的孩子，是一張張的白紙。父母老師給教什么他們都照做，后天的學習對他們有舉足輕重的影響，因此，20世紀的孩子，溝通是叮嚀式，交待式的溝通，父母說什么，孩子接受什么，所以是偏向單向式的溝通，這種溝通，孩子都扮演著接受父母意見的角色。
但是現在不同了，21世紀的孩子，從出生開始，受到了因果，能量糾纏的影響，他們就已被定型了，他們是一張張已經打了不同底色的色紙，要在底色上著色，就要有技巧，用智慧才能做出想要的顏色，才能重塑或調整他們。已經被定的型，換句話說，父母老師說的，他們不會照做，他們一定把自己擺第一，先依自己想的，再聽父母說的，第三才聽老師說的，因此現在的親子溝通必須商量，互動，尊重……
第一，了解式溝通。
在與子女溝通前，父母需要先問自己，我了解他嗎？我了解他多少？如果父母不太了解子女，那么，溝通豈不是雞同鴨講？但是，怎樣才算是了解孩子呢？每一個父母當然都或多或少了解一些自己的孩子，知道他們大概的個性，但是這是不夠的，因為現在的孩子，與30年前的他們的父母成長的那個年代已經完全不同，如果父母不能充分認識到這個不同的世紀上的差異，那么他們對孩子的了解一定不夠，當然父母不懂處在21世紀的孩子，能量干擾、糾纏對孩子的影響，但是21世紀的父母一定要對孩子有兩個基本的認識，這是最基本的“了解式溝通”。
（1）要知道21世紀是個什么樣的世紀，這個能量糾纏的世紀對孩子的影響，到底是什么？例如：這個世紀的孩子，自我，自以為是，自私，沒有朋友，不切實際，與父母易疏離，代溝大，壓力也大，等等等等，這些都是能量糾纏后造成的影響，換言之，這是21世紀的孩子的通病，父母一定要很清楚。
（2）要知道孩子的周期成長，不同年齡的不同問題是什么？孩子的成長有幾個大階段，12歲以前是父母可以掌握的，父母說的孩子也都接受，12歲以后開始有想法，15歲到20歲，則面臨青春期，叛逆期，成長期及能量糾纏顯性等問題，是父母最辛苦的階段，20歲以后找自己，到了30歲才能定位自己，每一個階段周期，孩子都有不同的問題糾結，都有不同的關心議題，這些都是父母最基本要了解的。例如，在20歲到30歲的孩子，都在找自己，想要定位自己，所以，這個年齡層的孩子，都在找工作，換工作，他們不知道，什么工作適合自己，生怕自己選錯行業，誤了一輩子，所以這個年齡的青年人，給人不定性，不穩定，沒責任心的感覺，但是當父母了解了他們的成長周期是什么以后，就不應該再誤解他們，而應該反過來安撫他們，讓他們覺得親情的溫暖。
第二，奉獻式溝通：愛心與耐心。
人人都有盲點，缺點與弱點。但是，21世紀的孩子，弱點，缺點，盲點是突出的，現在的孩子，身上的缺點，盲點，弱點，都是先天的，是與生俱來的，每個人的自我，自以為是，只有自己才對的固執，都要對他施以勸導，想要修正調整他們，要訴之以情，訴之于理，曉之以真理，大義，都是很難艱巨的挑戰，面對這種溝通，父母唯有無限的愛心與耐心才有可能，若是在遇到某些先天特殊情況的孩子，父母要絞盡心思，費盡口舌，不厭其煩的一次再一次又一次的加以說明，分析開導，才能見到孩子牛步般的進步，對于這些孩子，若是沒有父母超越極限的愛心與耐心，是見不到成果的，別人的孩子教一遍兩遍，這樣的孩子要教100遍，200遍，也還未就能見到成效，而且，對特殊孩子的溝通與耐心，必須要從小做起，在子女對父母已建立起依賴心與信任感的條件下，父母的愛心與耐心才能施展與被接受，有些父母平時與子女疏離，到孩子青春期，才驚覺到孩子問題重重，這時才要施予愛的教育，付出加倍耐心，所能得到的成效，都已有限，生活中看到許多父母，為了教導孩子，弄得精疲力竭，很多人還特地辭了工作，全心教養，真是到了欲哭無淚的地步，只有在無窮無盡的愛心與耐心下，支撐著父母與子女雙方，最后也都在找到能量糾纏的答案后，看到曙光，走出自己應有的人生。平凡中見偉大，愛心與耐心是親子互動的最重要的條件，一切問題都可以克服。
第三，歸零式溝通，不提過去。
歸零式溝通，就是，對做錯事的孩子要告訴他們歸零，不要再去想過去做錯的事，不要讓過去的錯誤成為心中成長的陰影，告訴孩子，錯誤是成長中必走的路。對父母本身不要去提到孩子過去的錯誤，有的父母喜歡揭傷疤，炒冷飯，認為這樣可以提醒孩子，更驚覺警惕，這是大錯特錯，有的父母認為提醒孩子過去的錯，可以引以為鑒，有激勵作用，也是大錯特錯。
21世紀的孩子都有強烈的自尊心，他們都很在意旁人的眼光，自己過去的錯誤，如果被有心或無心的提及，都會嚴重打擊他們的自尊心與信心，讓他們抬不起頭，更加頹廢消極，有些成年人對自己年輕時所曾犯的錯，數十年后，都還會自責，不能原諒自己，更何況是現在處在能量干擾糾纏的孩子，所以當父母的除了要告訴他們歸零外，自己也要絕口不提，除非是正面積極的訊息。此外，必須說明的是，對于孩子的犯錯，在多數的情況下，只要點到為止就好，不要挑明撕破，孩子反而會有感激的心，雖然嘴巴不說，但是他們心中都會存著感謝。但是情況也有例外，有的孩子，多次頑劣犯錯，屢教不改，就不可以用這種歸零方式溝通的教育，要多次反復進行教育，讓他分清是非。
第四。糾正看時機，技巧性溝通。
現在的孩子，都各有想法主見，明明他們的某些行為做法幼稚而不成熟，如果父母要給予糾正，或給他們正確的導向，也必須婉轉進行，不可以在當下糾正，也不可以在大庭廣眾下進行，以免傷了他們的自尊，因此糾正要講究時機與技巧，糾正孩子的錯誤，必須婉轉進行，不可當面，以免傷自尊，糾正時，要在他們的心情好，情緒好的時候，不能一針見血，一語道破。簡單的說，現在的孩子主觀性強，不會輕易認錯，也不會輕易接受糾正，糾正如果未注意適當時機，反而埋下另一個沖突的爆點。
第五，檢討重未來，前瞻式溝通。
由前向的討論，可以知道，現在的孩子不可以輕易糾正他們，同樣的道理，要對他們進行檢討時，也要格外注意技巧，以前的說法認為檢討過去可以鞭策未來，但是現在的父母要跟孩子檢討過去他的不妥言行，叫做自找麻煩，有七成的孩子會有反彈，如果父母還天真的以為跟孩子檢討他過去的缺失，可以幫助他們更加成熟，那就又是個大錯特錯了，尤其是青春期成長階段的孩子，用檢討來溝通時，有兩個原則：不要檢討過去，現在孩子固執敏感，只為自己著想的特質，使他們對人事物的處理，易與人意見不合，但又絕對自以為是，因此，若是父母提出檢討，一定以爭執收場。凡事均有兩面，而這一面是你對，另一面看，他也沒錯，所謂誰對誰錯，會因每個人的立場不同，角度不同而看法不同，如果一定要檢討出一個結果定論，搞清楚誰對誰錯，就會引發痛苦與爭執。有七成的孩子是不接受自己被檢討的，“為什么只有我要檢討”他就不接受，即使真正有錯的一方，也會認為對方也有錯，絕不會認為錯誤全是自己身上，要檢討未來，檢討的目的，是要以后更好，既然檢討過去，易起摩擦，就不妨以檢討未來的方式技巧的運用效果更好，現在的父母如果能掌握，只檢討未來，不檢討過去的方式，將可使家庭氣氛改善許多，也可以減少親子間的許多摩擦。什么是檢討未來不檢討過去呢？這只是語言溝通的一種技巧，舉例說明如下。父親又對兒子說：＂你昨天跟媽媽吵架，是你不該如何如何，你前天跟妹妹沖突，是你不該如何如何＂，兒子一定反駁反擊，“那是因為媽媽如何如何，那是因為妹妹如何如何”，總而言之，兒子一定有其道理，一定自覺沒錯，一定覺得委屈，一定以為父親偏心，兒子不會想到媽媽是長輩，而妹妹是弱者，他只想到自己，不容受到侵犯，如果父親改用，檢討未來的方式溝通，就不會引發兒子的反擊，父親可以說，我們可以聊聊以后，怎樣可以避免跟媽媽妹妹吵架，這樣可以避免沖突，可以知道兒子心里想些什么，還能找出建設性的意見。檢討過去是批判，會傷到孩子，檢討未來是期許，可以鼓勵孩子。
第六，交朋友，平等式溝通。
平等是式溝通，就是要跟孩子交朋友，用朋友的方式來互動來溝通，21世紀的孩子都過得很辛苦，尤其是在宇宙的磁場，能量糾纏的大環境下，每個孩子都有自己說不出的苦悶與壓抑，這是21世紀的父母所無法想象體會的，因為現在的父母，大都生長在20世紀的末期，成長在20與21世紀交接，父母感受到的沖擊與矛盾，都沒有孩子來得強烈，現在的孩子都過得沉悶，負面而不快樂。最好的方法就是，父母能跟子女像朋友一般的互動與溝通，父母要放下自己的尊嚴，以更輕松，更開朗的態度面對孩子，使親子之間能完全無上下無距離，無長幼尊卑的相處，21世紀，人人都是獨立的個體，在孩子心目中，父母是父母，我是我，全世界的青春期的孩子，70%以上都是如此，覺得父母煩人。你對他太好，他覺得負擔壓力。你想開導他，他覺得啰嗦，只有一種人可以與他共處共談，共同交流，又沒有壓力負擔，那就是朋友。親子之間像朋友一般互動，是彼此互惠互利的，就孩子而言，來自四面八方的壓力，有了一個安全的渲泄口，回到家，又是個安全的庇護所，所有的辛苦挫折可以得到疏解安撫。跟孩子交朋友，無所不談的朋友，可以無拘無束的談，沒有主題，沒有范圍，就是聊天兒，父母可以用聊天的方式融入式教育，把正確的觀念想法用聊天的方式傳達給孩子，而不是用指導式的刻板式的方式告訴，用孩子的角度思考看問題，這樣才能真正達到與孩子交朋友的目的，當孩子的朋友才是教育孩子于無形的最高境界。對父母而言，可以知道孩子心里想什么，要什么，苦什么，樂什么，可以隨時給予鼓勵與支持。
第七，肯定他，贊同式溝通。
溝通就是互相交換意見，許多傳統父母習慣了管教式的教育，交代式的教育方式，他們認為孩子還是小孩子，什么都不懂，告訴他們大道理沒有用，告訴他們大人的想法他們也聽不懂，所以，他們的管教式，交待式的溝通，只是把自己的想法傳達給孩子，而沒有細心體貼的探討孩子的想法，因此溝通變成有溝而無通，當然孩子也就不想溝通，因為孩子的想法總是被否決。現在的孩子，自尊心極強，都在乎別人的看法想法，一旦他們的意見想法三番五次的被大人否定，他們也就禁口了，不想多說了。簡單的說，就是要先對孩子的想法，意見要求，都先肯定，認同，然后再說明，必須否定，拒絕的理由。
第八，用同種類的語言工具溝通。
也就是父母要用與子女相同的語言工具來與子女溝通，所謂相同的語言工具，泛指流行的智能手機。有的父母不會使用智能手機，就會被認為與現在的孩子有隔閡，有距離，有代溝，從另一個角度來說，父母如能每天用與子女相同的語言工具，互道早安，傳送簡訊表示關心，不正也是父母對子女愛心關心的最具體表現嗎？經濟實惠又實用，當然在做法上也要適度，不可當低頭族。使用與子女相同的，青少年流行的語言溝通，是一種縮短親子關系，與子女減少隔閡距離的一種很有效的辦法。
教育孩子要用科學方式
談到子女的教育方式，專家，學者，教育家理論家，心理學家，醫界，精神病醫學等等，在此方面會有很多卓越深入的分析與建議，均有其理論根據，也均是很好的參考，筆者今日所提，主要是以科學背景為基礎，從能量糾纏的角度，提出的看法與科學的建議，有許多也與當下學者專家們的建議不謀而合，雖然方法一樣，但是思考與認知的層面不一樣，這樣的方法，一方面可以讓讀者大眾了解能量科學的層面，科學絕對是生活化的，沒有脫離現實，某方面可以更加拓寬大家的眼界，認識能量科學，以下就是筆者從能量科學的角度綜合提供的參考：
第一，父母先改變。
能量科學顯性后，使父母與子女都各有自己的主見與個性，但在孩子嬰幼兒童時期，他們是聽從父母引導與塑造的，所以說父母擁有孩子的時間是十年。等到孩子一過12歲，有了自己的想法，父母突然驚覺孩子完全不一樣了。幾乎所有的父母，70%以上，會在突然間慌了手腳，父母說的話孩子不再聽了，孩子的行為與舉止也不再告訴父母了，苦口婆心的勸他，他嫌你啰嗦，善意的叮嚀，她覺得厭煩。他們變了，你們沒變，別忘了孩子長大了，所以解決的方法就是你們也要改變。變的令孩子可以接受時，孩子就會愿意聽父母說什么講什么了，如何改變到令孩子可以接受呢？很簡單。孩子不喜歡嘮叨的，父母就不嘮叨，孩子不喜歡壓力，父母就不要給壓力，孩子想要漂亮，父母就與他一起討論如何能更漂亮？這就是父母的改變，變的與自己過去的立場方式不一樣，變得對孩子的想法，興趣，喜惡都一致，并且愿意參與孩子生活的時候，當孩子發現父母變了，變得與孩子同一陣線時，這時候孩子就會聽父母的了，父母說的，教的，建議的，也就會逐漸生效了，父母先要改變自己，再來教育孩子，與孩子溝通才能收到效果。
第二，不可溺愛的能量科學觀。
對孩子，要用愛對待，但是不是溺愛。溺愛，造成自我的無限膨脹，就會變得薄情，順他是應該的，是理所當然的，當要限制他時就是父母的不對，當父母不對時，父母就一無是處，就不是東西，就成了仇人惡人，溺愛造成孩子的功利性，孩子的眼中沒有所謂長幼尊卑，尊重尊嚴，也不懂什么是孝道，只懂父母給的是多是少，從能量科學的角度來看，即使是本質本性優秀的孩子。如果從小遇到寵溺他們的父母，也會掩蓋了孩子原有的天資天性，對孩子不溺愛，要從小開始，也就是從嬰幼兒就要開始。對初生嬰兒的寵溺，他們都很敏感，只要短短數月，嬰兒就會習慣了，一旦父母稍有疏忽，他們就會反應激烈，許多年輕的父母不懂為什么現在的嬰幼兒脾氣這么大，其實都是父母已經將他們寵溺了，所以只要有一點兒不順，他們就會有極度受傷或被忽視的感覺，便會有激烈的反彈，對孩子要用愛對待，但是不是溺愛。
第三，不可責罰的能量科學觀。
21世紀的孩子絕大多數都會具有輕重不一的不安全感，不安，害怕，恐懼等等情緒因子，壓力大時，這種感受更強。當孩子處在不安害怕的情緒時，一旦遇到自己做錯事了，并被責罰，會使孩子產生退縮，不安，害怕的情緒，便會立即加深加劇。此外，20世紀的責罰會讓孩子警惕，還有一些震撼的效果，但是21世紀的責罰，從能量科學的角度來看，是更加沒有效果。許多孩子被打，被罰時，他們的第一感覺常常是不服氣，是莫名其妙被打，因為孩子的行為，是由60%的能量糾纏引導的，不是他們本身的想法。許多孩子，不知道自己犯了錯，也不知道錯在哪里，怎么說也說不清楚，責罰過了他立刻也就忘了。每個孩子都有不同的性格，有些孩子的特質或所犯的錯誤，用責罰的方式，或許也能收到效果，但是，當決定要與責罰，也一定要考慮責罰的時間，地點方式，責罰的時間，要求孩子心情好的時候，她才會欣然接受，責罰的地點，要挑四下無人的地方，以免旁人看到，責罰的方式，盡可能以交友聊天的方式，先說明犯錯的原因道理，在得到孩子的接受后，再與之商量責罰方式，如，罰扣零用錢，罰做家務等等，讓責罰輕松化，而不是用嚴肅對待責罰。要注意不可傷及受罰孩子的自尊心，孩子自尊心強，他不輕易認錯，他們只想到自己的立場，少有考慮到別人的立場，這不是孩子的錯。
第四，以愛為出發點的能量科學觀。
以愛心教養子女，當然是絕對正確的，但是，從能量科學的角度來看，用愛心教養子女，則含義更為深廣，東方文化的愛，是重于行動的表達，是含蓄而實際的，西方文化的愛則是著重在語言上的表達，是夸張而空洞的。21世紀的父母要以愛為出發，應該以東方和西方合并的方式，來對子女釋放愛心，東方父母應該再注入西方的方式，把“我愛你”掛在嘴邊兒。天天對子女說，說到子女聽了麻木無感，便是成功了，將來的某一天，在適當的時候，父母掛在嘴邊的“我愛你”三個字，會在子女心底默默發揮，產生潛移默化的作用時，那才是千金難買的回饋與收獲。父母經常把我愛你，掛在嘴邊兒，讓孩子覺得有依靠有支撐，便會過得更加自信，更加踏實。
第五，六字真言。
六字真言是能量科學世紀教養21新世紀孩子的法寶。用在能量糾纏顯性又逢亂世的孩子身上可以說是無往而不利。六字真言，就是要孩子：健康，快樂，平安成長的教育方式。只有在健康，快樂，平安下成長的孩子，才能好好學習，好好成長，好好讀書，才能有真正的未來。六字真言，不可以只是口號，而是必須父母在心理上堅信不疑，在行為上也推動不疑，完完全全落實在生活里，陪著孩子一起成長，能力比學歷重要，做人比做事重要，學歷不等于成就，除了能力實力之外，還要有競爭力，能靈活圓融的人，才有競爭力，徒有學歷與成績是無法競爭的。在健康，快樂，平安下成長的孩子，逃脫了成長期的壓力，身心靈能夠得到平衡，健康的發展，這樣的孩子更容易找到真我，找到真實的自己后，才能更精確的去尋找屬于自己所要的人生方向與目標。六字真言，真的是現在壓力困苦中的孩子與父母的人生新希望。
