城陽區(qū)惜福鎮(zhèn)街道中心小學(xué) 陳明軒爸爸
當(dāng)今社會(huì)，家長(zhǎng)們的焦慮似乎成了常態(tài)，從孩子呱呱墜地喝什么奶粉到孩子入園上學(xué)去哪所學(xué)校，無一不牽動(dòng)著父母的心。各種各樣的焦慮情緒促使著父母不敢讓孩子獨(dú)立去冒險(xiǎn)，不敢讓孩子自由自在的玩耍，不敢讓孩子失敗犯錯(cuò)，更不敢讓自己對(duì)孩子有任何的松懈……我想，只有我們放下焦慮，心平氣和，才能成就孩子，成就家庭，成就自己。
減少功利心，克服“攀比”的焦慮
“望子成龍”是很多父母的心愿，為了把自己的孩子打造成“龍”、“鳳”，父母竭盡所能為孩子創(chuàng)造教育環(huán)境和發(fā)展智力的條件。從二年級(jí)開始，我就給孩子報(bào)了尤克里里、吉他、架子鼓、英語、奧數(shù)等等，從小就帶著他參加各種機(jī)構(gòu)舉辦的比賽。在各樣大賽中獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)，成了我們向外人炫耀的資本，而我們卻從未想過這種帶有功利性的炫耀會(huì)給孩子帶來怎樣的影響。如果孩子的背后是一個(gè)滿懷功利心的家長(zhǎng)，即使孩子是天賦神童，是否也難成大師。我們總以為只要孩子按照家長(zhǎng)的安排學(xué)習(xí)，就會(huì)有光輝的前程，從來不去傾聽孩子的想法，如果孩子不能夠體驗(yàn)到獲取知識(shí)的快樂，對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，那對(duì)孩子來說各種培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)只會(huì)是一件敷衍父母的苦差事。
在我們的生活中還有一個(gè)特殊的存在，叫作“別人家的孩子”，并處處將子女與其進(jìn)行對(duì)比。難道“別人家的孩子”就真的比自己的孩子出色嗎？其實(shí)不然，每個(gè)人都有自己命運(yùn)的歸宿，成功的定義也是各有解釋，只要努力，父母就應(yīng)該為孩子感到自豪，父母應(yīng)該積極發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，珍惜自己孩子的與眾不同。
教育觀念的分歧，請(qǐng)避開孩子
現(xiàn)在的家庭教育，大多父母認(rèn)為一個(gè)“唱紅臉”，一個(gè)“唱白臉”，一嚴(yán)一慈軟硬兼施、相互配合才能教育好孩子，其實(shí)卻是犯了大忌。宋代史學(xué)家宋祁說過：“父否母然，子無適從。”意思是說如果父母意見不一致，孩子將無所適從。曾經(jīng)，關(guān)于孩子的教育和培養(yǎng)，我們的家庭也各執(zhí)一詞，比如孩子喜歡看電視，媽媽覺得看電視影響視力，而且浪費(fèi)時(shí)間，而我卻覺得游戲視頻內(nèi)容豐富，可以增加孩子的想象力；孩子作業(yè)字跡潦草，媽媽要求他撕掉重寫，我卻認(rèn)為字跡潦草點(diǎn)沒關(guān)系，只要正確就好。后來，當(dāng)孩子知道有我撐腰神氣地對(duì)抗媽媽時(shí)，我覺醒父母教育方式不統(tǒng)一，孩子自然會(huì)選擇支持自己的一方結(jié)盟，而兩方意見不一往往會(huì)引起爭(zhēng)端，使孩子利用父母間的矛盾來逃避自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任。因此，在教育孩子時(shí)，有分歧很正常，但需要提前商議，最起碼在孩子面前保持一致，而后全面教育，只有父母合力，孩子才能從中受益。
大膽放手，給孩子自己決定和選擇的機(jī)會(huì)
父母的焦慮，都是因?yàn)閷?duì)孩子的愛和希望，而身處焦慮中的父母在把愛給孩子的同時(shí)，也把焦慮情緒帶給了孩子。父母對(duì)孩子的保護(hù)欲和千叮萬囑，反而會(huì)讓孩子變得畏手畏腳，亦或開始叛逆，父母也會(huì)因?yàn)楹⒆硬唤邮茏约旱慕ㄗh而更加焦慮和傷心。此時(shí)，父母不如停下來想一想，為何不能做安靜的父母呢？讓孩子自己去做決定，自己做選擇，也許他真的會(huì)犯錯(cuò)，但是經(jīng)受挫折也未嘗不是一件好事。父母只需細(xì)心觀察，一邊肯定孩子，一邊再告訴孩子需要改進(jìn)的地方，他將會(huì)在試錯(cuò)的過程中成長(zhǎng)得更飽滿、更強(qiáng)大。
放下焦慮，做心平氣和的父母，給孩子一個(gè)溫馨開放、包容平和的成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子在其中成就自己想要的人生吧！
