我們知道，孩子兒時的絕大多數時間在學校渡過的，學校生活給他導致的危害可能不斷一生。孩子若能對他的學校生活有一個積極主動的心態，那麼，在任何地方孩子都能應付自如。因此父母能夠根據一些方式 協助孩子迷上學校。
1、專心致志地聆聽你孩子喜愛學校的哪一方面
告知孩子不管她們喜愛學校的哪一方面，即便不是鐘愛某一課程內容，她們也得學好融入和忍受。協助孩子創建一種良好的心態，讓她們發覺他討厭的事兒也是有讓人鐘愛的一面。
2、細心聆聽孩子敘述產生在學校里的事兒
不管孩子對學校生活的見解是不是消沉，孩子高二不上學了咋辦你都應當用你的聆聽方法表明適用。即便你沒愿意他的見解，你也得確定他常說的。先和她們進到到同一個頻道欄目去溝通交流，先讓孩子接受你，隨后再危害她們，從而更改她們。
3、相互配合你孩子的姿勢
父母和孩子的關聯是超過和相當于的關聯，大因此指輩份，相當于就是指人格特質上的公平。假如孩子坐下來，你也跟隨坐下來，假如孩子站著，你也站著。相互配合孩子的肢體語言，能夠創建一種和睦的親子溝通。
4、不必急切作法官
在為你的孩子解決難題時，要讓孩子學習培訓到如何處理和操縱難題。你所需做的是一施助者，在大部分情況下，你全是一個幫助者，而不是一個救世。
5、同你的孩子探討學校的必要性
常常坐下來與孩子探討學校對她們而言是多么的的關鍵。孩子高二不上學了咋辦在你的協助下，要讓孩子學好融入學校的日常生活，并讓孩子了解這類適應力也是一種生存力，盡量多地讓孩子試著怎樣融入。
6、協助你的孩子創建對學校的積極主動的信念
假如孩子可以有積極主動的信念，常常調整情緒，他便能防止不成功。父母最先要協助孩子塑造調整情緒的總體目標；次之要讓孩子學好心理暗示，要用積極主動的信念“我能提升”或者“我能獲得協助”來替代孩子那類“學校很不盡人意”的消沉信念；其三，父母要在切實行動中毫無疑問孩子獲得的每一發展，經常激勵孩子。
7、告知孩子什么是她們能夠依靠的外力作用
如碰到了學習上的艱難能夠求教教師；碰到人際交往上的艱難能夠求教爸爸媽媽，還可以產生寫日記的習慣性，把自己的消沉的心態在隨筆里宣泄；孩子高二不上學了咋辦還能夠從書上學習培訓一些應對學校生活的有效方式 ，乃至能夠在互聯網上給予幫助。
8、與孩子共享你童年的學校生活親身經歷與你對學校生活的一些觀點
告知孩子你一直在學校獲得的取得成功與遭受的不成功，讓孩子為此為前車可鑒。敘述的情況下不可以以自身的親身經歷來訓戒孩子，一定如果一種公平公正溝通交流的語氣，讓孩子談一談他對你的親身經歷的觀點，協助孩子怎樣取長補短，汲取教訓，獲得成功。
9、根據各種各樣方法去稱贊你的孩子，
但要忽略學業成績要搞清楚你的孩子所具備的獨一無二的使用價值。學業成績僅僅日常生活的一個層面，你需要見到孩子的全部層面，孩子高二不上學了咋辦非常是他不同尋常的優勢和優點。
11年來在左養右學教育賴頌強老師幫助指導下，按家庭教育的道法術的結合，成功幫助近5000個孩子重新回到學校上課。
