- 說(shuō)父母現(xiàn)在這么辛苦上班賺錢，全都是為了他，讓他趕緊去做作業(yè)？
- 苦口婆心地解釋只有努力學(xué)習(xí)才能學(xué)到知識(shí)，增長(zhǎng)本領(lǐng)？
- 還是質(zhì)問(wèn)他，不上學(xué)怎么能找到好工作養(yǎng)活自己，過(guò)上幸福的生活？
好像都不是很有說(shuō)服力的回答。
還好，有一位爸爸替我們做出了解答，他聽(tīng)說(shuō)孩子不想上學(xué)，表面上不動(dòng)聲色，背后卻策劃了一次大行動(dòng)，以令人意想不到的方式給孩子上了一門哲學(xué)課，讓孩子在不斷探索和思考中發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的意義，找到了前行的動(dòng)力。
他就是《給孩子的哲學(xué)探險(xiǎn)故事》中主人公奇奇的爸爸。這本書被稱為中國(guó)版《蘇菲的世界》，全書以一個(gè)探險(xiǎn)故事為主線，滲透了一系列哲學(xué)知識(shí)，讓孩子在閱讀中觸發(fā)思考，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自己。
作者海天自小喜歡文學(xué)與哲學(xué)，現(xiàn)在是中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)會(huì)員，在《百花園》等刊物發(fā)表文學(xué)作品100余篇。他在這本書中用一種很獨(dú)特的寫作方法，把艱澀高深的哲學(xué)知識(shí)融入到孩子們最愛(ài)的探險(xiǎn)故事中，讀起來(lái)引人入勝、通俗易懂。
一、“自由男神”的尋寶挑戰(zhàn)讓兩個(gè)青春期孩子躍躍欲試。
在14歲生日這天，中學(xué)生奇奇又被噩夢(mèng)驚醒，夢(mèng)中仍然是近期一直困擾著他的死亡問(wèn)題。
驚魂未定的奇奇聽(tīng)說(shuō)爸爸給他過(guò)完生日又得回國(guó)外去工作，不由抱怨爸爸只知道工作。爸爸隨口說(shuō)“不工作，你們娘倆吃什么？你拿什么上學(xué)？”
奇奇脫口而出:“你別去工作了吧，反正我也不想上學(xué)了。”他心里想的是，反正一切人和物總歸都會(huì)走向死亡、虛無(wú)，那努力讀書又有什么意義呢？卻說(shuō)不出口來(lái)。
爸爸看奇奇不愿意說(shuō)，沒(méi)有勉強(qiáng)他，吃完飯就走了。奇奇悶悶不樂(lè)，還好有爸爸送給他的生日禮物——一個(gè)新款手機(jī)，可以用來(lái)和好朋友妙妙聊天解悶。
突然，一個(gè)網(wǎng)名叫“自由男神”的人加他微信，說(shuō)過(guò)段時(shí)間是奇奇的生日，他想邀請(qǐng)奇奇完成一個(gè)迷宮探險(xiǎn)游戲，完成任務(wù)后會(huì)送他一個(gè)特別的生日禮物。
自己明明剛過(guò)完14歲的生日，這個(gè)人為什么說(shuō)過(guò)段時(shí)間才是自己的生日呢？他到底是誰(shuí)？他會(huì)出一個(gè)什么樣的迷宮呢？百思不解的奇奇找妙妙一起商量，兩個(gè)人對(duì)這個(gè)神秘人物的好奇心爆棚，決定接受挑戰(zhàn)。
接下來(lái)的整個(gè)暑假，奇奇和妙妙每天興致勃勃地去完成“自由男神”的任務(wù)，這些任務(wù)既有“看一部立體電影、觀察古建筑的特征”這樣有趣的出行，也有“世界上先有雞還有是先有蛋”“人到底能不能兩次踏進(jìn)同一條河流”這樣的千古難題。
探險(xiǎn)尋寶的過(guò)程中，為了回答自由男神的問(wèn)題，奇奇和妙妙絞盡腦汁，深入思考，積極和自由男神的討論，耐心聽(tīng)他解答，他們懂得了很多課堂中沒(méi)有接觸到的知識(shí)，也開(kāi)始了解自己，認(rèn)識(shí)世界，對(duì)生活、學(xué)習(xí)的意義有了全新的思考。
二、無(wú)所不知的“自由男神”背后，其實(shí)是爸爸的良苦用心。
故事中神秘的自由男神不僅讓奇奇和妙妙深感興趣，也一路牽動(dòng)著讀者的好奇心，他知識(shí)淵博，頭腦睿智，還耐心溫和，讓人忍不住去想他到底是誰(shuí)。奇奇和妙妙更是從一開(kāi)始的好奇，到后來(lái)的欽佩膜拜，還一度覺(jué)得他簡(jiǎn)直像個(gè)無(wú)所不知的神仙。
最后真相大白，原來(lái)這個(gè)自由男神并不是什么世外高人，而是奇奇最親愛(ài)的爸爸。
原來(lái)，爸爸以前一直覺(jué)得奇奇還小，想先努力工作多賺點(diǎn)錢，給他更好的生活條件，等奇奇長(zhǎng)大些了，再好好陪伴他，教育他。沒(méi)想到奇奇在生日那天說(shuō)自己不想上學(xué)了，這讓他警醒:孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，有了自己的想法，也有了一些困惑，卻不愿意跟父母交流討論。
他下決心要回來(lái)陪在孩子身邊，于是一邊出國(guó)去交接工作，一邊以“自由男神”的虛擬身份和奇奇密切交流，用一個(gè)巧妙的哲學(xué)迷宮游戲引導(dǎo)奇奇自己去發(fā)現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)的意義。
可憐天下父母心，我們都迫切希望將自己畢生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，盡數(shù)傳授給孩子，讓孩子少走彎路，少吃苦，少吃虧，過(guò)上更加輕松幸福的生活。可是相比我們普通父母本能的說(shuō)教和批評(píng)，奇奇爸爸引導(dǎo)孩子自己去探索、去思考、去得出結(jié)論的做法顯然明智、有效得多。
兒童教育專家尹建莉老師曾說(shuō)：“如果沒(méi)有喚醒孩子本身的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，如果沒(méi)有讓孩子自發(fā)地努力，家長(zhǎng)做再多也是越俎代庖，做再好也是拔苗助長(zhǎng)。
如果孩子自己找不到學(xué)習(xí)的意義，沒(méi)有動(dòng)力，那父母講再多的道理，再怎么逼孩子學(xué)習(xí)，都是枉然。
三、哲學(xué)并不是高高在上的學(xué)問(wèn)，而是指導(dǎo)我們生活得更好的工具。
上學(xué)的時(shí)候?qū)W馬克思主義哲學(xué)，各種知識(shí)點(diǎn)倒沒(méi)少背，可只為了考試，從沒(méi)想過(guò)學(xué)這些到底有什么用。
時(shí)隔多年，讀這本寫給孩子的哲學(xué)書，看著“自由男神”都從哲學(xué)的角度給青春期孩子們答疑解惑，引導(dǎo)孩子們通往更加美好的人生，真遺憾自己本可以過(guò)得更好，卻不懂運(yùn)用那么好的知識(shí)。
孩子們的很多困惑，自由男神都能給出哲學(xué)性的指引。比如:
- 問(wèn):既然我們的生命都是有限的，而認(rèn)識(shí)卻是無(wú)限的，那我們學(xué)知識(shí)不是徒勞嗎？
- 答:學(xué)知識(shí)本身并不是目的。通過(guò)學(xué)習(xí)更深入地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，然后就可以根據(jù)世界固有的規(guī)律去改變它，進(jìn)一步改變我們的生活。
- 問(wèn):既然將來(lái)會(huì)有更新、更好的理論出來(lái)，那我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)這些舊的理論還有什么意義呢？
- 答:如果說(shuō)未來(lái)的雞蛋更大，更多，也更有營(yíng)養(yǎng)，但是你們現(xiàn)在餓了，是等以后的雞蛋生出來(lái)后再吃，還是馬上就吃現(xiàn)在的雞蛋呢？
- 問(wèn):我爺爺奶奶信佛，妙妙的姥姥姥爺信基督教，哪種信仰更好呢？
- 答:兩者本質(zhì)是一樣的，都是客觀唯心主義。
作為一本寫給孩子的哲學(xué)故事書，這本書的案例都是以孩子的角度來(lái)提出疑問(wèn)，引發(fā)思考，得出結(jié)論，所以非常深入淺出，易于理解。
書封內(nèi)頁(yè)是一大張哲學(xué)地圖，哲學(xué)的脈絡(luò)非常清晰。另外，每一節(jié)后都有一個(gè)六宮格漫畫，幽默風(fēng)趣地呈現(xiàn)了很多哲學(xué)智慧。
這一切的融合使得這本書可讀性非常強(qiáng)。
有著35年童書經(jīng)驗(yàn)的接力出版社總編白冰寫過(guò)，有兩類書是很容易被父母忽略、卻對(duì)孩子的發(fā)展至關(guān)重要的，其中之一就是哲學(xué)書，因?yàn)檫@類書事關(guān)孩子的人生觀、價(jià)值觀和思維模式，會(huì)影響孩子認(rèn)知世界的方式。
如果孩子總有一些稀奇古怪的問(wèn)題讓你不知如何回答，如果孩子正陷入迷茫，找不到學(xué)習(xí)和人生的意義，或者你想讓孩子接觸一些哲學(xué)知識(shí)來(lái)觸發(fā)思考，及早規(guī)劃未來(lái)的人生，不妨將這本海天老師專門為孩子撰寫的《給孩子的哲學(xué)探險(xiǎn)故事》送給你的孩子。這里不僅有古今中外各種偉大哲學(xué)家的智慧結(jié)晶，更有父親對(duì)孩子如整個(gè)世界一樣宏大深沉的愛(ài)。
