認(rèn)識(shí)數(shù)字1—10后，我們?cè)诤诎寤虮咀由蠈?xiě)出1.2.3.4.5.6.7.8.9.10或擺上數(shù)卡1—10
在各數(shù)字后放上相應(yīng)的教具。或者直接畫(huà)形狀也可以。
如下圖，所示
然后數(shù)字后的教具我們來(lái)找朋友。1的后面有一個(gè)教具。它沒(méi)有朋友，所以是單數(shù)。
2的后面有兩個(gè)教具，它有朋友，所以是雙數(shù)。
3.4.5.6.7.8.9.10以此類(lèi)推，讓孩子通過(guò)操作明白單數(shù)和雙數(shù)的意義。
接下來(lái)讓孩子親自操作，并說(shuō)出12345678910中哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。
在生活中，也要運(yùn)用起來(lái)。
比如拿四個(gè)蘋(píng)果問(wèn)孩子，這些蘋(píng)果是單數(shù)還是雙數(shù)？那么4是什么數(shù)？
再比如吃飯時(shí)拿好5個(gè)碗，問(wèn)孩子，這些碗是單數(shù)還是雙數(shù)？ 5是單數(shù)還是雙數(shù)呢？
最后給孩子玩?zhèn)€游戲，用小筐裝好，
隨意拿出N個(gè)玩具，再拿出相對(duì)的數(shù)字，問(wèn)孩子這里有幾個(gè)玩具？它們有朋友嗎？多玩幾次這樣的游戲孩子就能分清單數(shù)和雙數(shù)了。
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