小雨不想去上學，躺在樓道里哭鬧，最后被家人活活拖下樓……
這是家人對教育的重視，也是對小雨的期望，可我從小姑娘的眼神里分明看到一絲絕望。
小雨是我的外甥女，今年上小學二年級。我很同情她，因為今后還有上不完的學，考不完的試，挨不完的罵……在等著她。幸好，小雨十分頑強，瘦小的身板扛得起幾十斤的書包，還一路蹦跶著。
談到教育，我不禁想起村頭那面墻壁上白底紅字的大標語：再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。這句話深刻地烙印在我的腦海里，真實地隱射出我當年窮苦悲催的求學生涯。與我相比，小雨并沒有窮了教育，只是苦了自己。
小雨是一個愛學習的孩子，在她還沒出生之前，已經開始學習胎教，后來又上早教、幼兒園，由于沒有輸在起跑線上，她順利進入小學，一切仿佛在說，良好的開始是成功的一半。為了讓她更加優秀，我姐陸續給小雨報了舞蹈、繪畫、游泳……在我眼里，小雨注定不是一個平凡的人，她猶如江湖傳說中的武林高手，將來一定十八般武器，樣樣精通。為了達到這一終極目標，我姐夫妻二人勒緊褲腰帶過日子，整個人瘦了一圈，他們的照片還被某減肥機構作為成功案例進行宣傳。然而，學習過程中難免出現錯誤，當小雨穿著舞蹈服去上游泳課，連她自己都笑了。
學習，是小雨每天堅持做的事，上學比上班還早，睡覺比加班更晚。每天一進門，小雨除了換鞋，要做的第一件事就是寫作業，絲毫不遜于古人當年頭懸梁錐刺股。教育是嚴肅的，家長是認真的，作業是永遠寫不完的。作業充分發揮了橋梁作用，把老師和家長緊緊連接在一起。我姐說，給小雨檢查作業有一種皇帝批閱奏折的感覺，雖然自己的視力下降了，但簽名水平明顯提高了。
課堂上四十五分鐘的知識輸出量，已經完全不能滿足小雨的學習力。為此，辛勤的老師在家里開了補習班，家長們紛紛為孩子報了名。據說，這些老師是頂著壓力私自開補習班的，一切為了孩子，為了孩子一切，多好。補，總比不補強，事實的確如此。通過老師對期中測試試卷的不斷講解下，班上某學生從倒數直接躍進全校前十名，為此，孩子家長敲鑼打鼓將一錦旗送到班主任手中，上面寫著：因財施教，毀人不倦。
小雨是中國教育的一個縮影。中國有千千萬萬個小雨，他們只是一個孩子，在本該玩耍的年齡，卻拼命的學習。是什么綁架了我們的孩子？其實，綁架孩子的不止是沉重的書包，還有父母的攀比和虛榮。每個家長眼中都有一個別人家的孩子，集美貌與才華一身，令人好生妒忌。于是，我們的家長像整形醫院的大夫，拿起手術刀，一刀刀殘忍地將自己家的孩子整成了別人家的孩子。
學習本該是一件快樂的事，卻成了孩子無法言語的痛。不知從何時，孩子們負重而行，承載了家長的無限希望，也承受著不堪重負的家庭作業。無止休的學習吞噬了他們所有的時間，無論在?；蚧丶遥麄兪冀K擺脫不了被囚禁的命運，總有一個嚴厲的聲音在耳畔響起：你作業寫完了沒？
世界上最大的謊言就是父母的愛，打著“都是為你好”的幌子，把愛扭曲了，讓孩子委屈了。是時候為孩子松綁了，不要讓孩子爬在書堆里哭泣，錯過了窗外的陽光和風景。
