媒體報(bào)道，《江蘇省家庭教育促進(jìn)條例》日前獲通過并將于今年6月1日起施行。記得在去年11月份，該條例草案在初次審議時(shí)就引起了全社會(huì)的關(guān)注。經(jīng)過廣泛征求社會(huì)各方意見和反復(fù)修改完善，該條例于今得以“順產(chǎn)”落地并將付諸實(shí)施。
該條例的亮點(diǎn)之一，是明確提出了地方政府在促進(jìn)家庭教育健康發(fā)展中的責(zé)任。具體包括由教育部門、婦聯(lián)共同承擔(dān)推進(jìn)家庭教育工作職責(zé)；縣級(jí)以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)將家庭教育事業(yè)列入國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，組織制定家庭教育工作專項(xiàng)規(guī)劃，并將家庭教育工作納入年度工作督查、考核體系，對(duì)家庭教育實(shí)施情況進(jìn)行檢查和評(píng)估；家庭教育工作經(jīng)費(fèi)納入地方政府本級(jí)財(cái)政預(yù)算等。
地方政府促進(jìn)家庭教育的條例能夠率先在江蘇省出臺(tái)并非偶然。江蘇省是我國教育事業(yè)較為發(fā)達(dá)的省份之一，教育現(xiàn)代化總體水平較高。據(jù)了解，在蘇南的部分縣市，幾年前就已經(jīng)有地方政府開展推進(jìn)家庭教育的實(shí)驗(yàn)。通過試點(diǎn)，地方政府對(duì)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的規(guī)劃、家庭教育指導(dǎo)大綱和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的制定、家庭教育指導(dǎo)的師資隊(duì)伍、家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的設(shè)置以及家庭教育信息化共享服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)等諸多方面都取得了不少的經(jīng)驗(yàn)。
家庭是人生的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師。孩子們從牙牙學(xué)語起就開始接受家教，有什么樣的家教，就有什么樣的人。因此，家長應(yīng)該擔(dān)負(fù)起教育后代的責(zé)任。家長特別是父母對(duì)子女的影響很大，往往可以影響一個(gè)人的一生。《江蘇省家庭教育促進(jìn)條例》的出臺(tái)，有助于父母把立德樹人放在首位，樹立科學(xué)的教育理念，主動(dòng)學(xué)習(xí)正確的、適合自己孩子的教育方法。對(duì)于促進(jìn)全社會(huì)關(guān)注家庭教育，營造家庭教育的良好氛圍具有積極意義。
盡管人人具有做父母的權(quán)利，但現(xiàn)代家庭教育理論告訴我們，教育孩子絕不是一件無師自通的事情，是一門科學(xué)。一旦為人父母，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)與孩子共成長。過去，我們?cè)诜治黾彝用姘l(fā)生的慘痛事件，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)時(shí)，習(xí)慣于把教育問題、把促進(jìn)青少年健康成長更多地歸責(zé)于學(xué)校。雖然也強(qiáng)調(diào)要重視家庭教育，但更多的是側(cè)重于如何去配合學(xué)校教育。教育問題、青少年素質(zhì)的提升是一個(gè)系統(tǒng)工程，家庭教育具有獨(dú)立地位與特殊作用。在這個(gè)系統(tǒng)工程中，家庭教育不僅不能缺席，更要擺正位置，科學(xué)實(shí)施。
很顯然，地方政府對(duì)家庭教育開展指導(dǎo)、服務(wù)，在提高家庭教育的質(zhì)量與水平上具有顯著優(yōu)勢。《江蘇省家庭教育促進(jìn)條例》的出臺(tái)，強(qiáng)化了地方政府在家庭教育、社會(huì)教育中的重要地位和主體作用的認(rèn)識(shí)，是政府履行公共服務(wù)職能的具體體現(xiàn)，更是時(shí)代的呼喚。
當(dāng)然，十年樹木，百年樹人。面對(duì)教育的滯后效應(yīng)，地方政府除了有決策的智慧和勇氣，增加納入本級(jí)財(cái)政預(yù)算的家庭教育工作經(jīng)費(fèi)，還要耐得住寂寞，持之以恒，久久為功，不能急于量化投入產(chǎn)出比。
