近年，有關(guān)專家曾隨機(jī)抓取了某校一組學(xué)生數(shù)據(jù)，主題是業(yè)余休息時間是否會玩手機(jī)？得出的答案可想而知，大多數(shù)學(xué)生放學(xué)后都會接觸手機(jī)，概率高達(dá)80%上。這意味著大多數(shù)小學(xué)生放學(xué)回家都是會玩手機(jī)的。
對于這種情況，有位家長相當(dāng)驕傲，表示自家兒子從小就不玩手機(jī)，從不接觸電子設(shè)備，特別自覺。本以為能得到網(wǎng)友艷羨的目光，結(jié)果不僅沒有羨慕，還被廣大網(wǎng)友群嘲了，紛紛表示快別驕傲了，不讓孩子玩手機(jī)才是不負(fù)責(zé)任，坑了娃還不自知。
這讓家長非常委屈，直接投稿到我們平臺來，說是不能理解網(wǎng)友的發(fā)言，他們是不是在羨慕嫉妒恨？看著家長三觀被顛覆的樣子，我只好搬出了育兒專家的解釋，一步一步為她講解為什么必須讓孩子玩手機(jī)，只因利大于弊。
不玩手機(jī)容易被群體排斥
以我家兒子樂樂作為案例來講，他小時候也是不喜歡玩手機(jī)的性格，不光是手機(jī)，電視也不愛看，唯一的樂趣就是看繪本，算是個小書呆子。
家里有這么乖巧懂事的孩子，按理說我該高興，然而這一切都在樂樂上小學(xué)后出現(xiàn)了弊端。因為班上百分之八十的孩子都玩手機(jī)，并對某些單機(jī)游戲或者連載動畫耳熟能詳，導(dǎo)致小群體之間談?wù)摰脑掝}全部都是網(wǎng)絡(luò)上的碎片化信息，作為兩耳不聞窗外事的孩子，樂樂硬是一句話都插不上，上學(xué)第一天就被“孤立”了。
于是，當(dāng)天我就認(rèn)真詢問了同齡孩子會感興趣的網(wǎng)絡(luò)信息，并讓樂樂開始慢慢接觸，再由此融入到班上的小群體中去。這里希望大家不要小看孩子之間的友誼，雖然是如同雞肋般的存在，但如果沒有，還是會在一定程度上影響孩子的心理健康，何況被孤立的孩子也會被校園不良群體盯上。
玩手機(jī)亦有道，利大于弊
按照這位寶媽的說法，她家孩子從小不接觸手機(jī)，學(xué)習(xí)全靠書本和解析，這讓我聽完直嘆氣，說她的行為是丟了西瓜揀芝麻。
只因為現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有大量的優(yōu)質(zhì)老師和課程，如果能夠利用好手機(jī)的“全球化”功能，我們不僅能免費(fèi)獲得最好的老師，還能激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)的興趣。這位寶媽卻讓孩子完全避雷了電子設(shè)備，實在有點(diǎn)得不償失。
當(dāng)然，這里并不是主張孩子完全不節(jié)制的玩手機(jī)，日常家長自然要在旁監(jiān)督，玩手機(jī)的時長也要有所限制，這樣才能夠取其精華去其糟粕吧。
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