孩子們厭倦了學(xué)習(xí)，甚至通過各種方法逃避:胃痛、頭痛、父母愛他們的孩子以及擔(dān)心推遲學(xué)業(yè)成績。聰明的父母應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)孩子的厭學(xué)情緒？
總能聽到家長說自己的孩子最近不好好學(xué)習(xí)，成績也不如以前優(yōu)秀了，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，厭學(xué)。孩子厭學(xué)有哪些癥狀表現(xiàn)呢？
1、不想上學(xué)，有可能訴說頭痛、腹痛、發(fā)熱，顯得無精打采、疲勞、食欲下降、上學(xué)遲到早退、缺課增多、周末只呆在家里等。
2、孩子將自己學(xué)習(xí)上的失敗變?yōu)楹侠砘J(rèn)為這是很正常的事情。孩子總是會(huì)找一些看似合理的借口，以此來解釋自己目前的失敗，減少自我形象與受挫感的反差。
當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情緒時(shí)，家長可以從哪些方面去了解孩子內(nèi)在的原因？
1、學(xué)校老師的原因。學(xué)校老師因教學(xué)不當(dāng)、態(tài)度粗暴、處理事情不公正等，導(dǎo)致孩子對(duì)老師有意見，而產(chǎn)生厭學(xué)，家長要及時(shí)引導(dǎo)孩子找出原因，正確對(duì)待。
2、對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣而厭學(xué)。興趣是最好的老師，所以對(duì)學(xué)習(xí)抱有興趣的孩子一般成績都很好。但是部分學(xué)生因?yàn)槠渌脑颍謾C(jī)游戲、小說等，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，不熱愛學(xué)習(xí)，自然也就學(xué)不好了。
3、情感空缺。有些學(xué)生會(huì)由于家庭的變故缺乏溫暖，于是常常會(huì)去尋求情感補(bǔ)償，于是他會(huì)通過追求刺激的方式來彌補(bǔ)自己情感上的殘缺，從而忽略學(xué)習(xí)，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的心理。
孩子厭學(xué)會(huì)帶來哪些危害和后果，家長你清楚嗎？
1、重度的厭學(xué)是孩子從心理和生理上同時(shí)抗拒學(xué)習(xí)，孩子會(huì)利用任何的方式逃避學(xué)習(xí)：有的孩子會(huì)選擇撒謊，有的直接逃學(xué)，有的直接呆在家里怎么都出門，更有甚者，為了逃避學(xué)習(xí)，逃避學(xué)校選擇了離家出走不歸家，另外，任由厭學(xué)情緒繼續(xù)發(fā)展，還有可能轉(zhuǎn)化為自閉和抑郁癥。
2、孩子輕度厭學(xué)的情況下，只是對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，也能正常上課，但是學(xué)習(xí)效率不高，整個(gè)學(xué)習(xí)過程是一個(gè)消極的狀態(tài)。結(jié)果只能是也花了時(shí)間，孩子收效甚微。
面對(duì)孩子厭學(xué)，家長應(yīng)該從什么地方著手，幫助孩子度過可能存在的困難時(shí)期呢？
1、孩子厭學(xué)還有很大的原因是學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，成績不理想，所以，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2、建立和諧的師生關(guān)系。師生之間應(yīng)該民主、平等、積極合作，努力為課堂上的交往創(chuàng)造和諧的心理氣氛。實(shí)施“人格教育”，師生在人格上是完全平等的，所以教師應(yīng)改變過去的觀念：將“你不會(huì)學(xué)習(xí)，我來教你學(xué)；你不愿意學(xué)習(xí)，我強(qiáng)制你學(xué)習(xí)”改為“你不會(huì)學(xué)習(xí)，我來引導(dǎo)你學(xué)；你不愿意學(xué)習(xí)，我來吸引你學(xué)習(xí)”。
3、要和孩子建立良好的親密關(guān)系、建立信任關(guān)系是至關(guān)重要的，精神支持系統(tǒng)是幫助孩子解決厭學(xué)問題的首要條件。
如何讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)？需要引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，改善注意力，改善居家環(huán)境，改善親子關(guān)系，改善師生關(guān)系等方面同時(shí)進(jìn)行。
