不少家庭孩子對學習不沒興趣，孩子學習成績差，令很多家長很困惑。遇到這個問題，應該怎么辦呢？
第一，查找問題出現的原因。
很多家長認為孩子學習不好，以為孩子是智力問題，或學習能力有問題。其實，大部分的孩子智力是正常的，只有極少數孩子存在智力缺陷。
而在這部分智力正常的孩子中，若家長仔細觀察，看看孩子在喜歡做的活動中的表現，很容易發現孩子其實學得很快，學習能力一點也沒有問題。
經過調查發現，很多出現這些問題的原因有兩點：一是缺乏學習興趣，因為很多孩子聽課時，沒有聽懂，又不好意思問，吃了加生飯，這樣一步趕不上，就步步趕不上。 二是專注力有問題。上課時不注意聽講，學習的新知識沒有真正的搞懂。好學生的學習經驗就是老師講課的20分鐘，專心聽講，把新學的知識高明白，下來即使再玩就沒有關系。
第二，講究方法。孩子不愛學習，該怎樣辦呢?
支招之一：
讀書和做作業沒有樂趣。
興趣與生理有關，它使大腦里釋放出“內啡肽”，內啡肽讓孩子處于一種極為放松、無壓力狀態，并且想重復這種體驗。
當孩子在學習中獲得這種體驗時，便會主動自覺地去學習，并將學習中遇到到困難視為挑戰，會想方設法去克服困難。
如果孩子在學習中感到壓力或被否定、懲罰時，便會感到抗拒。即使被父母老師驅使、壓迫著返回書本或作業上，也很難靜下心去記憶、去思考，這樣學習效果差就是自然的事情。而且，這種方式，孩子從心理和行為上啟動了“痛苦-恐懼-逃避”的保護機制，想盡辦法避開學習。
所以，要孩子對學習感興趣，必須想辦法讓孩子對學習獲得成就感，對學習孩子感到樂趣和開心。
最常用的方法就是在學習環節加入：神秘、新奇、節奏快、變化多、意想不到、挑戰、比賽、證明能力、可以幫助人、可以得到肯定等10種最容易用到的價值來激發孩子的學習興趣，讓孩子感覺自己在學習環節的存在，興趣就自然產生了。
支招之二：接收信息的途徑不恰當。
傳統上的“多讀幾遍”的讀書方法，只用到我們3個內感官(視覺、聽覺、感覺)之中的內聽覺，而內聽覺是三者之中學習能力最弱的一種。內視覺學得最多最快;內感覺學得效果最深，記得最牢。
因此，在學習過程中要引導孩子同時運用3個內感官去讀書學習，孩子的學習速度便會倍增。若無法運用3個內感官，至少也要引導孩子去運用他自己最擅長的途徑，獲得修學習的認知與理解。這樣孩子學習才能“事半功倍”，覺得自己學習上能力，有成就感，進而更愛學習。這個就是興趣的培養過程。
支招之三：學習沒有動力，讀書學習的信念和價值觀不清晰。
孩子為什么上學讀書?當孩子對讀書的信念和價值不清晰時，便無法培養上學讀書的興趣，更無法取得好成績。
很多孩子不懂得學習的目的，覺得自己是為父母、老師而學。父母所講的那些道理和價值可望而不可及，孩子無法從上學讀書里找到快樂，而且見效很慢，“聰明”的孩子自然就不會對學習上心。
孩子的學習信念如何培養？家長的影響很重要，若家長能夠認識到讀書學習可以開心、有樂趣，才會使孩子內心產生自然、強大的學習動力。
在價值上，如果讀書學習是為了一些未來長遠而渺茫的價值，比如讀書才能考上大學、讀書未來才能有好工作，讀書才能找到一份容易的工作，是難以對孩子產生推動力的。如果孩子體驗到每天上學與同學一起的樂趣，學習到新的知識得到家長的肯定，有機會運用到學到的東西，做出成就，得到肯定，因而有成就感，孩子便會有更大的學習動力。
支招之四：負面體驗太多。
大部分孩子頭腦里的讀書學習經驗總是負面的居多，這是因為過去成績不好受責罵、忘記帶作業受罰、做到的得不到肯定，而做得不足則一定受批評、較少得到鼓勵等等。
若孩子每次想到讀書學習就自然有一份負面的感受，他是難以對讀書學習產生興趣的。負面的感受如果繼續加深，孩子會更想逃避，對考上甚至上學都產生抗拒或恐懼。
如果孩子發現上學，不僅學習知識，而且，可以認識很多同齡的朋友，可以一起快樂的學習、玩耍、聊天。同時，學校有很多活動，可以跟同學一起處理困難、面對挑戰、尋求突破，這都是成長期的快樂;可以讓自己變得更聰明，產生更多力量和自信。還可以接受到更多有趣的知識，了解更多的學習方法，從而能夠掌握屬于自己的學習方法，并且終身都受用……當孩子能夠體會到上學讀書的樂趣，自然愿意開開心心上學，也能有效推動孩子取得更好的學業成績。因此，父母不妨經常詢問孩子在學校中的苦樂，與孩子分享這些樂趣，給他肯定，這樣更能維持孩子上學的興趣。
以上方法，對你有啟發嗎？很多問題一起探討交流。
