許潔，羅坤全國名師工作室成員；陜西省教學能手、家庭教育指導師，陜西師范大學實驗小學學生成長中心副主任。
在這個超長寒假，家長和孩子們其實都是“被迫”長時間相處，父母有了時間“管”孩子，孩子有了時間“學習”，但很多家長并不適應自己“第一教師”的身份，不少家庭發生了親子間、夫妻間的矛盾。而發生矛盾的背后，往往是家長習慣性地把自己的思想強加給孩子，認為學習就是指課本的學習，忽略了德智體美勞“五育”并舉的“大學習”，在大人的指責和焦慮中，孩子越來越“弱”。
我想把身邊的一個小故事分享給大家，希望能通過這個故事幫助大家站在一個新的角度去思考自己的家庭教育亦或者是家庭關系，或許，我們有更好的方式去愛孩子！——
朋友有一個剛上一年級的帥氣兒子，剛入學時成績總是不太理想，好在體育課和音樂課都不錯，媽媽苦口婆心一學期，努力“糾正”他的學習方向，終于期末考試考了不錯的成績。但隨著“停課不停學”的開始，媽媽總是怕兒子落后，加上班級群里總是有那些優秀的孩子的身影，讓她總是忍不住嘮叨。她總是跟我說我娃太懶了，啥都不行，還不用心。
一開始我只是以為這是一些牢騷，但隨著抱怨次數的增多，我確信這是一個十分焦慮的媽媽，焦慮的其實不是兒子的學習，而是怕兒子的不優秀是因為自己關心的不夠，是因為自己為他做的不夠，是因為自己對他不夠嚴厲，甚至是因為自己對他的要求太低了…有一天我問她，兒子是不是很怕你？甚至你覺得他厭煩你？你說的再多好像對他都無濟于事？果然她說全中。
其實這是很多家庭都會面臨的問題，家長認為孩子都是因為太“懶”。在你說他懶得時候摧毀的可能是他的自信，而一個不自信的孩子幾乎總是有著同樣模樣的父母：
缺失的“同理心” 同理心指設身處地的理解，很多父母是缺點的放大鏡，一味地比較和埋怨，而你是否有用孩子的視角去看過他的學習與生活？要給孩子肯定和幫助，并善于發現孩子身上的優點。生命是不斷在變化的，孩子也是一樣的，所以作為父母要用發展的眼光去看待孩子的成長，并且學會尊重不同階段孩子的意愿，感知孩子的存在，幫助孩子樹立自信找到自己在不同階段的價值。
過早的傳授知識 “望子成龍”和“望女成鳳”本身沒有錯，但是這不同于“拔苗助長”。也許你的孩子在一二年級是一個考試輕易滿分的孩子，你把這歸于你辛苦接送孩子的課外補習，當學習到三年級下滑時就變成了孩子的“懶”。其實在不符合認識規律的情況下過早的學習，會阻礙孩子心智的發展，并且降低孩子對學習的興趣。
過多的負面暗示 有些父母總是會不經意間把自己的孩子和“別人家的孩子”相比較，得到的結論總是“你怎么這么笨，你看看那誰誰人家是怎么學習的”，甚至有些父母會當著親戚朋友的面斥責自己的孩子。從孩子看來，在父母甚至親戚朋友眼里我總是什么都不好，漸漸的孩子會從謹小慎微變得自卑。
過高的“學習”目標 我經常聽身邊的家長說“我的英語不好，所以我希望我孩子的英語好”；或者“我小的時候就沒有這么好的條件學習這些課外班，所以你看現在的娃多幸?！薄愕挠⒄Z不好，那你一定知道學習的困難，那為什么你沒有克服的困難孩子就能輕易克服？上這么多興趣班真的幸福嗎？學校的還沒有消化，就附加了更多的學習選項。不要將你的目標都強加于你的孩子。
過“小”的學習范圍 部分家長仍舊將學習定義為課本知識的學習，就像文中的這位媽媽，一直在“糾正”孩子學習的方向，因為在她心里語文數學這些才叫學習。
過少的陪伴與溝通 大人們總是很忙，從不問問孩子們到底在想什么，總是想把自己覺得最好的東西都給自己的孩子。好比家長總是批評孩子的作文像流水賬一樣，其實在孩子心里他記得的僅僅也就是寫下來的那些，因為你們的生活總是機械地重復著。你有沒有放下手機走進孩子的世界感受他的天真或者把他當做一個獨立的個體跟他聊聊學習、生活、藝術、體育……
以上這些也是這位朋友沒有想過的自己存在的問題，我告訴她不要將兒子實時控制在自己手里，試著去“觀察+反思”。她開始讓爸爸用他“寬容”的方式去陪伴孩子，終于她發現孩子在面對父母不同的教育方式時不同的反應，雖然她仍舊不能一下就轉過彎來，但也承認原來自己在教育路上一開始就跑偏了……
這場疫情仿佛是一面“照妖鏡”，被顯現出來的不僅是對教育理解的唏噓，也是對家庭教育的蒼白與無力。每個父母的內心都是希望自己孩子能夠健康成長的同時，長成自己心里所想要的那個樣子，但總是在這個過程中不斷地改變自己的標準，忘記了本來對孩子的期盼。
每個家庭都會有不盡相同的家庭教育問題，但最好的家教良藥我想應該就是：觀察+反思+改變。
