家長A：
孩子好像挺喜歡舞蹈的，但是卻不愿意去上課，這是為什么呢？在家還好好的。
家長B：
老師，我家孩子上了幾節舞蹈課后就不愿意去了，問她是什么原因也不說，怎么辦？還要不要繼續送她去呢？還是放棄舞蹈呢？
家長C：
我想讓我的女兒去學舞蹈，但是她不愿意，作為家長是要聽孩子的話，不去學嗎？但是聽說學舞蹈對女孩子有很多好處，老師，我該怎么辦呢？
很對家長都會問當孩子不愿意上舞蹈課時，該怎么辦。我們要知道孩子對舞蹈課產生排斥心理，甚至鬧情緒的時候，背后往往都有著各種復雜的原因。
這時家長不要忙于批評孩子、強迫孩子，也不要一味地遷就，我們應該要仔細分析，弄清楚孩子的真實想法，進而對癥下藥，這樣，問題才會迎刃而解。
感到不安
很多年齡小的孩子都不愿離開媽媽的懷抱，單獨去做一些事情，孩子依賴媽媽是正常的，因為她還沒有適應一個人的世界。
《爸爸去哪兒》里面有個情節，不知道大家還記不記得田亮的寶貝Cindy哭著不想單獨去完成任務，非要黏著爸爸，但是當她迫不得已真正面對一個人的情景時，她也能完成任務，并沒有覺得那么可怕，回來后還會和爸爸炫耀自己能一個人完成任務。
因此，家長們不要看孩子哭得那么傷心就不忍心把孩子送進教室，狠一狠心，把孩子交給老師，坐在一個孩子視線以外的地方默默關注。孩子的適應能力是很強的，當她融入了這個新的集體，認識了新的小朋友，你再說不讓她來上課她還不愿意呢！
對舞蹈不了解
有的孩子年齡偏大一些，聽到家長說要讓她學舞蹈，她會覺得很枯燥或很累，想不到任何關于舞蹈的美好的事情，因此會產生排斥心理。
我有一個朋友，小的時候學了很多東西，舞蹈、書法、鋼琴等等，長大之后這些東西都成了她的特長。她說學那些東西父母從來不問她喜不喜歡，只要覺得有用就讓她去學，當初也是又哭又鬧，但父母都不理，拗不過父母，就只能去學，但沒想到學著學著都喜歡上了。
其實，孩子不愿意學東西往往是覺得上興趣班以后就沒有了自己玩耍的時間，看動畫片的時間，而且對于一個陌生的東西，她完全不知道自己會從中得到多少樂趣。
所以，該強迫孩子的時候還是要強迫一下，興趣是可以培養的，當孩子逐漸愛上舞蹈以后，她一定會感謝當初逼自己學舞蹈的父母。
害怕疼痛
舞蹈課的訓練是很艱苦的，尤其是撕腿、開肩、拉腰這些基本功的練習，這是每個學舞蹈的人都要經歷的。怕疼的孩子不在少數，很多孩子進教室之前就跟老師“談條件”，總之就是不想練。
還有的上了一節課覺得太疼了，后面干脆不來上課了，家長看孩子確實很疼，哭的那么傷心，又覺得舞蹈課也不是很重要，不想上就算了吧。
這時候我們的家長就要擦亮眼睛了，為了孩子，要多了解一些舞蹈方面的知識，以辨別舞蹈老師是不是專業。如果教師只是強搬強壓，對孩子的身心都會有極大的傷害。
大多數舞蹈老師都是非常專業的，如果孩子覺得疼痛難忍，家長要及時跟老師反饋，老師也許會給您一個滿意的答案。
因為老師肯定是知道壓基本功的程度，但是孩子卻沒受過任何疼痛的磨煉，有時會夸大了疼痛的程度，家長多跟老師溝通再下結論。
如果孩子所恐懼的是學習舞蹈所必須承受的痛苦，這時有必要鼓勵孩子克服苦難，她才能最終收獲成功的喜悅。
精神壓力
學舞蹈不光是肉體上累，精神上也是，為了學會一個動作，孩子要堅持很久，有時候堅持到最后還得不到肯定，這與在家里完全相反，在家里只要幫媽媽拿雙拖鞋，吃飯的時候拿個碗，就會受到全家人的表揚，“謝謝寶寶！寶寶真懂事……”
孩子一般是和班級上的同學一起學的，所以其實他們同學之間可以說是競爭關系，老師經常會在課堂上說誰誰小朋友的動作做得好，誰誰小朋友怎么又躺下了，老師時時刻刻的評價會讓孩子精神和肉體都很緊張。
現在的孩子在家得到的表揚多了，誰也不會愿意受到批評，所以孩子會感覺到自尊心受到了傷害，其實很多孩子不是身體不能吃苦，而是內心難以承受如此的壓力。
害怕老師
有時候孩子并不討厭舞蹈，只是在學舞的過程中見識到了老師的“厲害”，心生畏懼，才會不想再去上課。
在大多數培訓機構，孩子上課的時候，家長都是可以看到教室里的情況的，即使不能在門外看，也可以通過老師發布的視頻或監控看到老師上課的情況，因此對于老師的教學，家長是可以了解到的。
如果覺得老師的行為有哪里不妥，可以委婉地和老師或負責人溝通，如果是感覺到機構水平較差，那么可以考慮給孩子轉學。
如果老師只是要求嚴格，語氣嚴厲，家長應該跟孩子溝通，讓孩子知道老師是為她們好，希望她們變得更棒。一般這樣的老師往往是課上比較嚴厲，課下很溫柔，可以鼓勵孩子多去和老師交流，這樣孩子也就不會再怕老師。
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以上都可能會是孩子不愿意上舞蹈課的原因，我們得搞清楚原因，才能夠知道如何開導孩子去堅持。不要盲目下決定，否則你會給孩子一種“我不想學，我就可以放棄，家里人也會支持我”這樣草率決策的印象。
我們應該是經過以下三個步驟去處理孩子的情緒。
溝通原因
有時候孩子對這節課沒有興趣，一節課大部分時間都是表現出抵觸不愿意配合的情緒，那就不要勉強孩子繼續下去，先耐心的跟孩子溝通，問出是什么原因，也許今天孩子不舒服呢，也許他只是這節課狀態不好，一定要和孩子溝通，千萬不好給孩子傳遞負面情緒。
鼓勵表揚
適當的鼓勵與巧妙的表揚，有助于培養孩子的良好習慣，增強自信心，要具體即時，表揚也是對孩子學習的肯定，會激發孩子的學習意識。這種做法適合孩子的認知發展水平，它可以吸引孩子把注意力指向積極地學習行為。
激發深層興趣
孩子還小的時候很容易對舞蹈活動表現出熱情和興趣，但是這種表現往往帶著情緒色彩，不是深層的，我們要激發孩子對舞蹈的深層興趣，將淺層的表面喜歡延伸，提高到一定的深度，將表面的熱情轉化為主動學習舞蹈的動力，讓孩子積極主動的參與學習舞蹈。
當孩子對舞蹈課產生排斥情緒的時候，家長要找到原因，是孩子自身的原因還是老師的教學方法問題，對癥下藥，耐心指導，才能解決問題哦。
