兒童逆反期的表現(xiàn)是幼兒要求行為活動(dòng)自主和實(shí)現(xiàn)自我意志，反抗父母控制，這是發(fā)展中的正常現(xiàn)象。其年齡主要是3～4歲，因個(gè)體發(fā)展的需要會(huì)有所提前或延后。反抗的對(duì)象主要是父母，其次是其他養(yǎng)育者。
一、兒童逆反期的發(fā)展性特點(diǎn)
1．逆反期有其特殊的心理需求和行為表現(xiàn)
逆反期幼兒的心理需求在于：要實(shí)現(xiàn)自我意志，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值感，希望父母和親近的他人接納自己“我長(zhǎng)大了”并“很能干”的“現(xiàn)實(shí)”。
逆反期幼兒的行為表現(xiàn)在于：要參與成人的生活活動(dòng)，自以為別人能干的事自己也能干，并大膽付諸實(shí)際行動(dòng)；自以為能干的或自己要做的事被成人代做，往往堅(jiān)持退回原狀態(tài)，自己重做；常常逆著父母的意愿，說(shuō)“不”，并按自己的愿望說(shuō)“我自己做”；喜歡聽(tīng)“你真棒”等表?yè)P(yáng)。
2．逆反期是兒童心理發(fā)展的階段性特點(diǎn)
在這之前嬰兒處處依賴(lài)父母，父母緊密地控制兒童的行為，這是依賴(lài)和控制的平衡期。到了3歲左右，兒童的心理發(fā)展出現(xiàn)“躍入”新階段的動(dòng)力和趨向。
這個(gè)時(shí)段，兒童的認(rèn)知發(fā)展、言語(yǔ)發(fā)展和行為活動(dòng)能力等都有了明顯的進(jìn)步，積累了一定的自身的“心理資源”。這些心理資源構(gòu)成進(jìn)一步發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力，所以他們便躍躍欲試地趨向新的發(fā)展階段。
二、父母因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘地進(jìn)行教育：
1、父母要明確認(rèn)識(shí)到第一逆反期是兒童心理發(fā)展的正常現(xiàn)象，并應(yīng)積極而又理智地面對(duì)。
2、父母要正確認(rèn)識(shí)到逆反期的矛盾焦點(diǎn)，孩子出現(xiàn)超出自己實(shí)際發(fā)展水平的“長(zhǎng)大感”，而父母對(duì)幼兒的“長(zhǎng)大感”認(rèn)識(shí)不足，應(yīng)對(duì)不力，引起反抗。
3、父母要因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘地幫助兒童，指導(dǎo)兒童并創(chuàng)造條件，適宜地滿(mǎn)足兒童的發(fā)展需求。
其一，最好的教育方式是通過(guò)游戲活動(dòng)，特別是扮演社會(huì)角色的游戲活動(dòng)，以滿(mǎn)足他們參與社會(huì)生活活動(dòng)的需要。
其二，培養(yǎng)并持之以恒地訓(xùn)練兒童的生活自理能力和力所能及的家務(wù)勞動(dòng)能力，以體現(xiàn)他們“很能干”的價(jià)值感。
其三，了解兒童的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)條件，有針對(duì)性地培養(yǎng)認(rèn)知方面的、藝術(shù)方面的或其他方面的才能，使兒童獲得成就感。
其四，以民主型等良好教育方式，正確地選擇、積極地引導(dǎo)，幫助兒童順利度過(guò)人生的這一個(gè)重要轉(zhuǎn)折期，為以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
