雙相情感障礙：孩子你就像靈魂迷了路。韓明13歲，是一名初一學生。他是獨生子，每天玩手機、打游戲，日夜顛倒，不去上學。買東西大手大腳，想要什么都希望得到即時滿足，否則就吵鬧不休，父母有時候多說了幾句，韓明就“爆炸”了，甚至和父母動手。韓明每天早上在被窩里不知道是裝睡，還是叫不醒，怎么都叫不起來，不愿意去上學。有時候明明答應了父母第二天去上學，事后又做不到，讓父母非常無奈。而到了晚上總是非常亢奮，熬夜玩手機，父母憂心忡忡，擔心兒子的身體和學業，勸說兒子少玩手機，早日恢復上學，但韓明要么對父母的苦口婆心置之不理，要么就暴躁地把父母推出房門。有時還會口若懸河，說自己不需要參加什么中考高考，不上大學今后也能很成功……面對兒子的“歪理”，父母雖然很頭疼卻不知道如何幫助孩子。經過一系列的咨詢和評估，韓明患上了“雙相情感障礙”
自從孩子出現問題如沉迷手機、厭學以來，很多家長都認識了不少專有名詞，比如焦慮、抑郁，再比如，雙向情感障礙。可是，家長你真的了解雙向情感障礙嗎？雙向情感障礙有哪些癥狀表現呢？
1、躁狂狀態時，患者自我感覺良好，通常對自己病情沒有認識能力，即對自身疾病無自知力。情感高漲或易激惹是躁狂狀態特征性表現，伴隨思維奔逸、意志行為增強。
2、思維聯想加快，言語增多，一句接一句，出口成章，滔滔不絕，內容豐富，詼諧幽默(思維奔逸)，患者自身感到腦子變得非常靈敏、聰明、反應迅速。
雙向情感障礙是比焦慮、抑郁更為嚴重的情況，目前的研究認為，雙相情感障礙是遺傳和環境相互作用的結果，遺傳病理性、社會性、環境等因素都有可能。
1、腦部疾病、甲狀腺疾病、藥物作用及精神壓力也可能會引發雙相情感障礙。
2、在嬰幼年期可能出現分離焦慮，或者在他童年期青少年期，出現不良的生活事件，都可以導致雙向情感障礙的發生。
雙向情感障礙是以抑郁發作與躁狂或輕躁狂發作交替出現，或躁狂抑郁混合發作為特征的一類情感精神障礙。不僅對患者自己的學習、生活影響重大，對周圍人、甚至是社會都可能帶去傷害。
1、嚴重影響生活。雙向情感障礙會導致患者的學習和生活不能如常進行，患者往往會毫無預兆的發作，大哭大鬧或者做出危險的行為。精神狀態非常差，不足以支持正常的學習和生活，只能在家讓人形成看護，避免危險情況的發生。
2、自殺率高：雙相情感障礙患者的年自殺率是正常人群自殺率的20～30倍，而純粹的重度抑郁發作和混合發作狀態在雙相情感障礙中具有最高的自殺風險。
被診斷為患上雙向情感障礙的人也許是在受極端情緒波動的擺布，但并不是無力回天了。藥物、理療和健康的生活方式等可以幫助他們享受充實高效的生活，尤其是加上他們親近的人的支持時候。
1、幫助孩子恢復原有的人際關系，發展新的人際關系，給孩子制造與同學來往的機會，比如邀請同學來家里做客，拜托同學約孩子出去玩等；處理好孩子和老師的關系，比如請求老師多關注鼓勵孩子。
2、問問你該怎么幫助他，或者提議做點你們可以一起做的事情，甚至像是出門呼吸點新鮮空氣這樣簡單的事情。當他不再苦惱，跟他談談，下次做點什么有用的，并預備些方法。
3、鼓勵孩子加強生活技能的訓練，協助孩子制定適宜的作息時間表，逐步開始有規律的生活，做一些力所能及的家務，聽聽音樂，看看輕松有趣的文章等。
雙向情感障礙的界定是很嚴格的，家長們不要動不動就覺得孩子精神有問題，這是不嚴謹的，這種標簽對孩子影響很重大。孩子情緒出現問題，是要從多方面分析，是需要家長從孩子自身、家庭教育、師生關系處理、居家環境等全方位幫助孩子系統進行調整的。
