孩子從幼年到成年，會經歷三個特別的時期，期間都會表現得很叛逆——父母應該根據自家孩子的年齡特點區別對待。只有尊重孩子的身心發展特點，用科學的方式引導孩子的行為，才能把“叛逆期”變成孩子的“成長期”。
第一逆反期2–3歲自我意識萌發
這個時期的孩子，行動上，常常會用“打人”來表達自己不同意、反對的態度;語言上，則開始說“不”，什么都是“不”，做與不做都是“不”。這是孩子從意識上最早開始的與父母的分離。在這個過程中，孩子開始形成自己的想法和態度，感受與他人分離的快樂，并由此建立和派生出孩子優秀的個人品質。
比如一位媽媽問：
老師，您好!我的女兒兩歲半了，我送她上半幼兒園之前，她不執拗，不愛發脾氣;但這之后，她好像突然就叛逆、任性起來，稍不如意就撇嘴，甚至做出打人或者拍打東西的動作，“不”“就不”時刻掛在她的嘴邊。究竟是什么原因導致了她的這種變化呢?
案例里這個孩子，其實就是進入了她生命里的第一個逆反期。說“不”，是她新學會的一種能力。這說明，孩子長大了，而且心理非常健康!了解到這一點后，父母還需要反思。想一想，是不是平日面對孩子的所作所為經常采取命令、要求的態度和語氣，甚至簡單粗暴地打斷孩子的行為?那孩子習得的，也將是粗暴的處理方式。
簡言之，面對叛逆期孩子，父母不能限制，更好的辦法是接納，并引導。有一個簡單易行的方法，即給孩子提供兩個選擇，讓孩子做一道選擇題。如，進家后，父母與其命令孩子：“不要把鞋子放在床上”，不如換成可供孩子選擇的陳述句：“你可以把鞋子放在床邊或是放在鞋架上?！彼X的時候，父母給出的選擇可以是：“咱們是現在上床，還是五分鐘后上床?”
這樣做有兩點好處：一方面，父母可以對孩子的行為做到良性引導;另一方面，孩子也不會產生被控制感，相反還可幫助孩子建立積極的自我。如果孩子不要你給出的選擇，而想要額外的，可你不能接受，那就直接告訴孩子，他們所提出的不是一項選擇。然后再重復你給出的選擇，讓孩子決定。
除了粗暴回應孩子，我還注意到有一部分父母，他們對孩子過于耐心、“民主”，如：“我們現在出門了好不好?”“你自己穿衣服好不好?”等。事實是，多數情況下孩子都會回答：不好，不行。這些父母還需花費大量的口舌，向孩子解釋、勸告、講道理。他們其實已被孩子左右，并未起到很好地引導孩子行為的作用。
建議家中除媽媽之外其他人多參與到陪伴孩子的過程中來，特別是爸爸要多陪伴孩子。而爸爸參與孩子成長的要點，即多帶孩子玩，而非找問題、苛求孩子改正某個行為習慣。和孩子建立好的親子關系，做好榜樣，孩子會自然地模仿爸爸的行為。
第二逆反期7-9歲準大人期
這個階段的孩子不同于嬰幼兒時期的寶貝，他們認為自己已經“是一個成人，是一個小大人了，不再是孩子”了，如不愿意讓家長拉手，不讓父母叫自己“寶貝”或小名了，要求叫他的全名;凡事都喜歡跟家長對著干，大人說東，他偏往西;另一方面，他們又非常依賴大人、不講道理，愛哭、比較嬌氣等。
比如一位媽媽就曾這樣問我：
老師，您好!我女兒8歲了，過去一直比較聽話，近幾月不知怎么了，總頂嘴。什么事都要給自己找一個開脫的理由，寫作業、彈鋼琴，我讓她做，她總要找個理由跟我辯解。今天我陪她聽寫單詞并幫她記不會的，她不是摳鼻子就是摳手，我制止她，她不聽。我生氣之下打她手兩巴掌，她又哭又鬧跟我吵，還要摔我的手機。我很傷心，我在她身上下了那么多心血，可她怎么變成這樣——處處挑剔、厭惡、指責。我該怎么辦?
脾氣秉性的突然轉變，以及強烈的逆反心理都是這個階段孩子的常見現象。孩子進入學校后學到了很多知識，他們急于想要證明自己已經長大了，因此會開始要求獨立，行為上想要脫離爸爸媽媽的掌控，表現為說話做事獨立、有個性。
此時，父母是時候轉變對孩子的教養方式和互動模式了。放棄家長一言堂的方式，涉及到孩子自身的事不妨多與孩子商量，在孩子遇到挫折和困惑的時候，幫助和引導孩子朝向正確的方向前進。比如對于興趣愛好的培養，孩子不喜歡彈鋼琴，媽媽可以和孩子商量：是不是有別的愛好、是否想要發展這方面的愛好等，沿著孩子的興趣方向培養，才能收到更好的學習效果。
需要注意的是，家長所反映的“不聽話”的孩子，大都還會出現學業問題。為什么會這樣?一方面是親子關系的不和，讓他們缺少有效引導，缺乏好的學習動機;另一方面，是他們將精力都用在了與父母對抗上。就此，父母首先要改變自己與孩子的互動模式，化解與孩子的對峙狀態;其次，要知道，7-9歲的孩子出現學習問題，更多的是學習習慣不好所致。如，該看的書不看，該做的作業不做，看書時惦記著玩。
在學習方面我們建議：幫孩子養成一個好的學習習慣，天天盯著孩子學習。比如制定好固定的作業時間、地點、正確姿勢等;孩子因為磨蹭作業沒寫完，也要定時收作業;孩子寫作業的時候不去打擾更不去點評，除非孩子求助;幫孩子確保規律的作息等。
第三逆反期12-15歲青春期
一位父親曾找到我咨詢孩子的教育問題：
我家孩子十五歲了，近一年來他站著都比我高了，與個子成正比的是，他的脾氣也漸長。老師三五不時地反映孩子逃學，為這，我沒少抽他，他也不反抗，就硬著脖子讓我打，末了他恨恨地來一句：“再打我就不上學了?！蔽疫€發現他在外面學會了抽煙喝酒，真怕他在外面結交一些社會上的小混混。他媽媽為這都愁得睡不著覺，每次都苦口婆心地勸他，心情好的時候，他會跟他媽媽說：“我沒有交壞朋友，就是上個網什么的?！毙那椴缓靡磹鄞畈焕?，要么就用一句“我煩著呢”堵你。
青春期的孩子角色和身份也會發生一些變化，最明顯的是他們開始尋求同齡人的支持。表現為，青春期的孩子大都很好面子，自尊心強;重視同伴關系，易受同伴影響，可能會做一些并非自己意愿但同伴認同的事，如抽煙、喝酒，這些行為雖然父母不認可，但對孩子來說，可能是成人的象征，代表他們擺脫了對父母的依賴等。
我們不但要相信孩子會度過這一時期，更要做好孩子們堅實的后盾。用一句話概括，就是與孩子保持親密而有間的親子關系：將孩子當作獨立的個體，平等對待，支持孩子渴求獨立的嘗試，在孩子失敗時給予鼓勵、安慰，在孩子成功時給予肯定和表揚。
同時，父親的功能尤其顯得重要。父親最好能夠跟這個年齡的男孩做朋友。記得，對你的男孩來說，要緊的不是你如何說他、批評他、指點他，而是他信任不信任你，在你身上，他能否看到一個成熟、有責任感的男人的樣子。
對于女孩來說，父親不能刻意疏遠。女兒長大了，不少父親不會再像對待假小子一樣親近女兒了。保持一定距離是對的。但是仍然需要保持對你的女孩情緒和情感上的關注、支持。這對她們很重要。
文/稻草人童書館·拓荒
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