中國青少年研究中心“中小學生及其家長網絡游戲認知與態度研究”2月22日發布。報告顯示，家庭教養模式對孩子影響巨大，孩子沉迷不沉迷網絡游戲，家庭教育是關鍵，父母越關愛孩子，孩子越不會沉迷于網絡游戲。
記者獲悉，此次調研主要采用實證法，通過目的抽樣與隨機抽樣，對中小學生及其家長進行一對一問卷調查。本次研究的調查對象為小學四年級到高中三年級的在校生，獲得有效問卷3202份。
大多數父母不會主動給孩子推薦網絡游戲
學生與家長談論網絡游戲既可以看出父母對孩子娛樂行為的關注度，也可以反映出孩子對父母的親近度。數據顯示，有近一半的中小學生（46.5%）更樂于主動與父母談論網絡游戲，而主動與孩子談論網絡游戲的家長比例僅為32.4%。
父母是否給孩子推薦網絡游戲可以反映出其對孩子玩網絡游戲的態度。數據可知，有67.9%的父母從不給孩子推薦網絡游戲，這部分父母或許本身對網絡游戲不了解，或許不支持孩子玩網絡游戲，有20.0%的父母很少給孩子推薦網絡游戲，經常給孩子推薦網絡游戲的父母僅占0.9%。父母對男生和女生推薦網絡游戲的程度未顯現明顯性別差異。
父母控制孩子玩網絡游戲的主要方式是監督游戲時間和控制開銷
父母的監管和控制會影響中小學生的網絡游戲行為。很多父母擔心孩子沉迷網絡游戲，但是其監管和控制的手段并不高效，強度也不大。父母對孩子的規定、監督、限制等干預行為，一方面有效地幫助中小學生合理地使用網絡和游戲，另一方面也給父母與子女之間帶來一些爭執。本次調查顯示，有38.9%的中小學生因網絡游戲與父母發生過爭執。
學習狀況比較發現，成績上層的學生（32.3%）因網絡游戲與父母的爭執最少，而成績下層的學生（47.2%）與父母爭執最多。這可能是因為對于孩子成績靠后的家長來說，會認為孩子正是因為玩網絡游戲才導致學習墊底，因此也會更激烈地反對孩子玩游戲，進而與孩子產生沖突。而如果孩子的成績處于上層，即使玩玩游戲父母也大多更包容，因為在父母看來玩游戲沒有給成績帶來太多影響。
性別比較發現，總體來說父母對男生采取規定和監督游戲時間、限制游戲費用、控制游戲設備等措施的比例分別為71.5%，58.6%、55.2%和44.7%，和女生相比高了10.7%、6.2%、5.4%和10.8%。年級比較發現，父母對孩子玩網絡游戲采取的管教措施在小學更多，在高中更少。數據顯示，對小學四年級學生的網絡控制主要體現在規定玩游戲時間（74.7%）、限制玩游戲費用（64.8%）和監督玩游戲時間（58.7%），比對高三學生分別高了26.5、34.4、12.3個百分點。
民主型家庭的孩子更能認識到網絡游戲的負面影響
中國青少年研究中心少年兒童研究所所長，研究員孫宏艷告訴記者，此次研究根據父母對孩子的教育行為差異，將家庭教養模式分為以下四種類型并進行了相關數據分析：
民主型——及時給予孩子愛與需求。如“用友好的語氣與我說話”“了解我的想法”“允許我做喜歡的事情”“經常對我微笑”等。
溺愛型——給孩子過度的保護和照顧。如“對我保護過度”“不想我長大”“總怕我不能照顧好自己”等。
忽視型——對孩子呈現冷漠疏離的態度，不及時給予關心和幫助。如“讓我感覺可有可無”“經常對我冷淡”“從不夸獎我”等。
專制型——對孩子的控制欲較強。例如，“試圖控制我做的某一件事”“試圖讓我覺得離不開他（她）”。
母親和父親的教養模式與孩子對網絡游戲的認知呈現非常大的一致性，即民主型家庭的孩子更能認識到網絡游戲的負面影響；溺愛型、忽視型和專制型的家庭的孩子對網絡游戲負面影響的認識更少。
這可能是因為民主型的父母和孩子的關系更加親密，更能理解孩子的想法，孩子對父母的接納程度高，與父母的關系更和諧，因此也更樂意聽父母的意見或建議。所以，孩子有可能對網絡游戲的一些負面影響有較深刻的認知；而溺愛型、忽視型和專制型教養模式下長大的孩子，對網絡游戲的看法受父母的影響較少，受同伴、同學等同儕群體的影響較大，因而對網絡游戲的一些好處更認同。
認知影響態度，相關分析表明，忽視型和專制型教養模式下的孩子更加認同網絡游戲的一些好處，如能交到更多朋友等，這種認知也影響了其對網絡游戲的態度。相關分析結果可以看出，除溺愛型教養模式外，其他三種教養模式均與孩子對網絡游戲的喜愛程度顯著相關。其中，民主型教養模式與孩子對網絡游戲的喜愛呈反比，而忽視型和專制型教養模式與孩子對網絡游戲的喜愛呈正比。
民主型家庭明確表示不喜歡網絡游戲的比例為12.5%，忽視型和專制型家庭明確表示不喜歡網絡游戲的比例分別為11.7%和11.8%。對不同親子關系的家庭孩子喜歡網絡游戲比較發現，越是親子關系差，孩子越喜歡網絡游戲。數據可見，親子關系很好的家庭中，孩子喜歡網絡游戲的比例為15.7%，而親子關系很不好的家庭中，孩子喜歡網絡游戲的比例為33.3%，上升了16.6%。
不同親子關系家庭的孩子喜歡網絡游戲的比例（%）
忽視型和專制型家庭，孩子在網絡游戲上花費更多時間更長
忽視型和專制型教養下的孩子更喜歡玩網絡游戲，這也會間接使孩子在網絡游戲里的花費變多。相關分析結果可以看出，除溺愛型教養模式外，其他三種教養模式均與孩子對網絡游戲的花費呈顯著相關。其中，生活在民主型家庭與孩子的游戲花費呈反比，而忽視型和專制型教養模式與孩子對網絡游戲的花費呈正比。這說明父母與孩子的親密度越高，越關心孩子理解孩子，孩子在網絡游戲里花錢越少；父母對孩子越冷漠，或者對孩子的控制越嚴，孩子花在網絡游戲上的錢反而更多。
報告數據顯示，民主型教養模式與孩子玩網絡游戲時長呈反比，而忽視型和專制型教養模式與孩子玩網絡游戲時長呈正比。這說明父母與孩子的親密度越高越關愛孩子，孩子在網絡游戲里花的時間越少；父母對孩子越冷漠或對孩子的控制越嚴，越易導致孩子花更多的時間在網絡游戲上。除此之外，母親的溺愛型教養模式也會影響孩子玩網絡游戲的時長，母親給孩子過多的自由和關愛，孩子會在網絡游戲里花越長時間。
不同親子關系家庭的孩子每周在網絡游戲上花費的比例（%）
受到父母關愛越多的孩子，越喜歡玩有正向功能的網絡游戲且不易沉迷
父母的不同教養模式也會影響孩子的網絡游戲偏好。相關分析發現，忽視型和專制型教養模式與孩子玩射擊和競技游戲呈顯著正相關，而民主型教養模式則與孩子玩射擊和競技類游戲呈顯著負相關。
這說明，父母越關愛孩子，及時滿足孩子的需求，孩子越喜歡玩有正向功能的網絡游戲。
相關分析結果顯示，父母的不同教養模式均與孩子對網絡游戲的沉迷程度呈顯著相關。其中，民主型、溺愛型教養模式與孩子對網絡游戲的沉迷程度呈負相關，而忽視型、專制型教養模式與孩子對網絡游戲的沉迷程度呈正相關。這說明父母對孩子越冷漠，或者對孩子控制越嚴，越易導致孩子養成沉迷網絡游戲的習慣。反之，父母與孩子的親密度越高，越關愛孩子，孩子越不會沉迷于網絡游戲。
