今天（4月30日）是國際不打小孩日，別稱國際不體罰日，是由美國反體罰組織“有效管教中心（Center For Effective Discipline）”1998年發起。
這個節日是為了維護孩子權利所設，很多家長會說，以前自己就是被這樣打出來的，怎么到了孩子的時候就要寵著慣著，三字經里面不也是說“子不教，父之過”，那不就是崇尚棍棒底下出孝子嗎？
孩子教育并不是靠棍棒，更不是寵著慣著，教育孩子是靠實事求是，是靠父母素養與魅力，靠孩子的自我管理，那孩子到底該不該打或者說該不該體罰呢？
前幾日，帶孩子去朋友家做客，朋友給孩子準備了水果和玩具，兩個孩子一開始玩的好好地，不知道兩個人出了什么矛盾，我家娃哭了（我家孩子小一些）。
朋友感覺很尷尬，也不問青紅皂白，沖著孩子就是一陣吼，孩子哭著要解釋，朋友直接上去照著孩子屁股就是一巴掌，大聲說，頂什么嘴，還哭，給我憋回去。孩子抽抽噎噎的，不哭了但是那個眼淚啪嗒啪嗒的，可憐的不行。
英國著名教育家赫伯特·斯賓塞曾經說過，“粗暴的家長作風是最無教育智慧者采用的”，如果不管三七二十一，家長憑著直覺就給孩子判斷對錯，孩子就會蒙受著不白之冤，時間久了孩子就會產生負面情緒，就像前幾天那個17歲跳江的少年一樣，父母后悔莫及。
孩子處于3～6歲叛逆期、敏感期的時，受自身年齡與理解的不同，他們表現出一種調皮淘氣、父母話不聽的情況，這都是正常現象，但是很多家長卻認為這些都是孩子該打的表現，因為確實有發生打一次管幾天的情況，家長就認為打孩子是有效果的。
打孩子既然有理由還有效果，為什么不打呢？經科學研究發現，體罰孩子會對孩子的身心產生不良影響，甚至因為體罰的程度沒有控制住產生悲劇更是令人唏噓。
爸爸媽媽們，有沒有思考過，我們給孩子講了那么多的道理，說了那么多的方法，孩子為什么依然放縱不羈，目中無人，不守規矩？
1.管教過嚴
很多父母認為管教嚴格，孩子反而會更聽話懂事，但是有一個詞叫“物極必反”，過于嚴格，孩子反而更容易進行反抗，這與孩子身心實際發展有所違背，孩子情緒積壓，一旦爆發那就是個炸彈。
2.管教過松
家長認為孩子的童年只有一次并且孩子的成長不可逆，就有了流行的放養方式。很多爸爸媽媽理解錯了這個放養的真正含義，讓放養等同于為所欲為，等同于想做什么做什么，孩子成長不受約束，自然變得放縱。
3.家庭模式
現在大部分家庭都是雙職工，孩子由老人帶，天性就是老人寵溺孩子，因為父母陪同較少，如果父母想要教育孩子，老人就上來干涉，更以“孩子還小”“孩子不懂事”為借口阻止父母的教導。孩子在這種家庭環境中，很聰明的可以分辨出對自己的利弊，有老人撐腰壯膽，房頂都可以掀了，都沒有人批評。
孩子成長是一個不斷犯錯、糾錯、成長的過程，爸爸媽媽負責對他們的行為進行指導，就如同小樹修剪，從很小的時候就要開始設立相關的規矩和方法，讓孩子行為既有據可依，又可以獲得更多的自由選擇。不打孩子，家長該如何教育孩子呢？
一、定制家庭規矩
每個家庭的溝通方式有所不同，生活方式也不一樣，孩子沒有相關的生活閱歷，很容易會對自己的行為不能控制，家庭就要幫助他們樹立正確的規矩意識。
定制規矩不是為了孩子不犯錯，不是為了控制孩子的行為，反而是為了讓孩子更好的適應這個社會適應這個世界，讓孩子能夠更好的管理自我。
規矩并不是冷冰冰的規矩，它會根據孩子的實際情況，根據孩子的身心發展特點進行相關的調整，最終目的都是為了孩子更好的獲得自由，換一種方式進步。
二、獎懲分明、合理
孩子與孩子不同，父母與父母也不一樣，采取的方式也不相同，但最終殊途同歸，孩子變得越來越好。
設立規矩只用言語有些枯燥，根據孩子的發育特點，如果設立一些相關的獎懲制度可能接受教育的效果會更好一些。
獎勵懲罰的內容是由整個家庭進行協商決定，這樣孩子有一個責任感，他們在做某些不利事項的時候，會提前考慮一下后果，從而避免犯一些無法彌補的大錯。教育有沒有效果
這個獎懲不僅僅針對孩子也同樣適用于大人，畢竟大人制定規則很容易自己先打破規則，對大人也是一種約束，比如不準打孩子，打了孩子怎么怎么樣等。
三、快樂管教孩子
英國教育家斯賓塞推崇快樂教育，他說“教育的目的是幫孩子成為一個快樂的人，教育的方法也應當是快樂的。猶如一根又小又細的蘆葦管，假如從這一端送進去的是苦澀的汁，那么，在另一頭流出來的絕不會是甘甜的汁”。
父母需要真正的了解孩子的天性，了解孩子的內心發展，了解孩子的真正需要，用一種積極的心態將孩子向著快樂的方向推進，培養一個快樂的人。
孩子的情緒被父母用快樂、輕松的教育方式慢慢調動起來，自然不會去破壞這種平衡，并且如斯賓塞所言，有效的教育孩子，需要少一些命令句和強迫式。
孩子打不打這個問題，真的是很難界定，懲罰不一定是靠嚴重的體罰，可以是換一種形式的懲罰方式，最終還是讓孩子認識到錯進而改正，懲罰不是目的，調整自我才是重點。
爸爸媽媽對孩子多一些陪伴，不要等孩子出現問題只有一頭熱的“打”，教育孩子不在一時，而在日常。
