我想，逃避，不想上學，不是突然的想法，只是看有沒有機會。其實她之前就不想上學了，那么正好，她身體有點兒胖，她體育不行，身體胖和體育不行這個應該是有聯系的。那么恰好這個時候她就可以緩考，結果這么一緩考就給她心理上一個機會，就是我可以不面對學校里那種尷尬的環境了。所以允許她退縮，允許她逃避。
因此，我們把這個不愿意上學的案例看成是逃避行為。
一、孩子為什么不愿意上學、為什么逃避
青少年在心理發育和成長中，有些情景、環境和事情，他們不敢面對的時候，他們就可能會采取逃避的行為。
這種逃避的行為從原因來看，分以下幾種。
（一） 也是最常見的，逃避學習。
不想上學，不愿意面對作業，不愿意面對學校。因為學習成績不太好，她在學校里會感到很尷尬。于是她就生出很多想法，回家跟父母商量，我不想上學了，其實上學也沒啥出路，還不如去打工，然后我去干活。或者是干脆生病了。
（二） 人際關系不好的孩子。
師生關系不好。比如在學校里和老師“杠”起來了。有的學生就是和學校里某一個科的老師吵了一架，老師可能做的行為不當，或者老師也不覺得自己行為不當，但是學生就覺得是老師欺負自己，或者說就不敢面對了，這樣他可能就會怕、或者恨這個老師了。總之，師生關系有些緊張了。
同學關系不好，在學校里邊他覺得不能合群，其他人都有一個圈子，不和她玩，而他自己根本融入不了。
父母關系或者親子關系緊張。比如父母親經常吵架，兩口子吵得亂七八糟的，孩子覺得很煩，沒有心思上學了。或者孩子跟父母的關系不好，就會導致他的逃避、不上學。
（三） 就是個性。
個性孤僻、自卑的孩子，總覺得大家不喜歡我，覺得自己沒價值，覺得自己沒有用。自卑也會導致人際關系障礙。或者傲氣、高傲，就是在學校里沒有我看得起的人，我都不喜歡，你看那個王八蛋，這個王八蛋，這些人都不咋樣，我不屑于和他們為伍，這樣也會導致人際關系緊張。
自卑和自大都會導致不合群，導致格格不入，不能適應。請注意我這里用的一個詞。就是“適應”，這其實就是“適應”的問題。
（四） 特別事件。
孩子不上學了，有時可能是在學校發生了欺凌事件，比如他被別人打了，或者是幾個人合伙冷暴力、暴力去欺負他；或者他經歷了創傷，原來自己志在必得的一件事、一個目標沒有實現，比如說當班長、一場重要的考試、一個重要的獎項等。結果突然之間沒戲了，就產生了創傷；還有其他特別的突發事件造成的心理陰影。然后他就不敢面對了，不去上學了。
以上四種情況可能都會造成孩子逃避，都會使他們心理上緩沖不過來。
二、問題是怎么產生的
大家注意，我們的孩子青少年期的心理發育和成長還不夠成熟。要知道，我們被別人侮辱了，一樣會暴跳如雷；我們被別人不接納、被別人孤立的時候，一樣會覺得不知所措。在現實生活中因為別人的看不起，我們也一樣會有一些不良的行為反應，更何況我們的孩子呢？
所以孩子會一樣遇到適應的問題。學習的適應、人際關系的適應、自我與重要他人在環境中的適應，還有特別事件的心理化解能力等等，這些以前我們覺得不值一提的，其實是非常重要的。
這就是孩子在心理發育和心理成長過程中遇到的正常事情，但是他們都過不了這個關。正常的事情過不了關，那叫什么？就是心理適應不良，適應不良就是適應不了。
適應的話題是我們今天很少提到的，很多老師、家長都會把它看成是道德問題、心理問題。但是很少有人從適應能力的角度來看待。
在心理發育和心理成長當中，我們要提升自己個性的能力，提升積極的品質，提升我們親子關系相處的能力，提升我們解決問題的能力，這些能力都伴隨著一個問題，那就是適應。
逃避背后折射出來的，實際上就是我們在適應能力上的教育不夠。我們的家長也好，學校也好，都沒有主動培養孩子的適應能力。比如，當我們的孩子遇到困難的時候，不敢面對問題的時候，我們卻不能夠給他鼓勵。我們有時候會給他一種虛假的表揚，有時甚至連虛假的表揚都沒有。
孩子是未成年人，他的心理不夠成熟。當他面對困難的時候，比如說他在學校里覺得被別人看不起時，他心里怎么過這一關卡呢？
我們要給他一個鼓勵，平常就要幫他，讓他覺得自己是有價值的，讓他覺得自己是有能力面對的，是有資格享受愛的。
凡是出現這一類問題的孩子，我們大都能夠推測他的父母是什么樣的人，所營造的是什么樣的家庭環境。他們的父母營造的環境，一定不是一個愛的環境，不是一個懂得經常鼓勵孩子的環境和行為方式，一定是很少給到孩子、很少讓孩子確定自己是有價值感的。
當一個人有價值感的時候，他會落落大方，會積極適應環境，會在人群中主動表現自己。他主動適應，就不會出現這種因為自己胖而不去鍛煉、不去表現的情況。而現在，他因為不去表現而體育成績不好，考不了試，考不了試他就想要去逃避。他逃避一次之后，就會享受到逃避的利益：因為這樣就可以不面對了。這個時候，你再叫他去就很難了。
現實生活中有很多這樣的孩子，我也經歷過很多這樣的案例。
有的孩子一開始就不敢面對一些事情，父母也并不問他在學校里發生了什么，他說休學父母就幫他休學，說在家里學習父母就幫他在家里學習，結果他就沒有去主動解決問題，然后他就選擇了逃避。
他想轉學父母就幫他轉，但沒有從根本上去面對、去解決為什么要轉學、為什么又不去上學的問題。其實，原因就是他不敢面對這些事情，他自己沒有適應能力。而這些適應能力是基于自我長期的一種人格、自尊、自信，這些都沒有建立起來。
然后他就呆在家里，干脆也不學習了，只打游戲。就這樣把自己關起來好幾年，到大學也不能適應，最后就休學，休學后就再也不去讀大學了。
現在有一些特殊教育學校，讓那些所謂的不良少年、心理不良的孩子去花錢、去訓練。那里面有相當多這樣的孩子。
其實最糟糕的就是，這些問題是父母培養出來的。
說白了，父母和學校老師就是罪魁禍首。因為我們在教育的過程當中沒有建立孩子的自信。我們沒有自尊教育，沒有自信教育，沒有愛的教育。
他骨子里充滿了自卑，他不敢面對任何的否定、任何的他需要挑戰的東西。他只有逃避。冰凍三尺，非一日之寒。
這個家長只是說“我愁得要死”，你愁得要死你活該！你根本都不學習。
為人父母那么簡單嗎？為人父母那么容易嗎？生了孩子，只要給他有米有面、給他做菜、把他領到飯店里吃麥當勞，這就可以了嗎？
教育孩子是需要有能力的。
今天的孩子之所以逃避，是因為他心中沒有勇氣，是因為他否定自己。這一切都源于我們的心理教育沒有跟上來。
像這種逃避的孩子，就是適應障礙。
大家有沒有發現，其實我們很多成年人也有適應障礙的問題。包括我給大家開始講的提完問題就跑掉了的事。他不敢好好地去和別人溝通，不敢去面對問題、去思考、去適應，這也是典型的適應障礙問題。
三、面對問題我們怎么辦
沒有更好的處方，只能從四個方面去做。
哪四個方面呢？
從現在開始，用盡各種方法、手段，讓你的孩子覺得自己有價值，就是這樣。
不管你用什么方法，你如果讓他覺得他是有價值的，你的教育就成功了。他未來就會慢慢的不去逃避，他就會有幸福的人生。
你會不會說：韋老師，那你要告訴我，要怎么做才會讓他有價值？
剛才有人這樣問我，我先讓他寫五千字的育兒感想。你自己要去成長，要去思考。像我們網校的《向西游記取育兒經》，很多人需要好好地去學。你一定要認識到，你教育的根本目標是什么。
（一）讓你的孩子覺得自己有價值、有自尊。
（二）讓你的孩子經常感受到做人的快樂。
如果一個父母不能讓自己的孩子在生活中、在家庭中、在成長中感受到做人的快樂，這個父母就是失敗的。所以無論如何都要讓孩子覺得做人是快樂的。當他嘗到做人是快樂的時候，他就會產生積極的情緒，他就會產生好奇心。
（三）讓你的孩子嘗到成功的味道。
有很多孩子很可憐。從小到大，父母從來沒有讓他嘗過成功的味道。他不知道成功是什么，所以他遇到事情只有逃避，不敢去面對。從來不敢。
孩子做好了一些事情，常常會期望得到大人的認可。“媽媽，你看我又釣了一條魚！”“媽媽，你看我很能干，我幫你澆花。”結果媽媽說：“滾一邊兒去！輪到你干嗎？有媽媽呢，去做作業去!”
他做作業，嘗不到成功的快樂。你又不讓他在生活中嘗到成功的快樂。他做一點事情，你又把他制止了。那么，孩子的生活還有什么意思？
一定要讓你的孩子嘗到成功的快樂。無論是他把飯吃完了，他幫媽媽把碗刷干凈了、他一個人可以去姥姥家了，還是他幫爸爸做了一件什么事情、他今天會穿衣服了、他終于可以怎么樣了等等，要學會肯定、鼓勵他細微的努力和哪怕很小的進步。
總之，他每天都能嘗到成功的快樂。這個人才可能成長為健康的人，才可能成長為一個敢于面對的人。
（四）讓孩子慢慢地學會接納自己、認可自己、欣賞自己。
教育的根本是人格的教育，是心靈的教育。
當一個孩子覺得自己是有價值的時候，他的自尊就建立起來了，他一輩子都將是一個有自尊、有自我的人，是一個有自我價值的人，所以他遇事不會逃避，不會因為別人而怎么樣。
當你的孩子嘗到做人的快樂、生活的快樂，他一定會是一個幸福的人，他一定是一個敢于去嘗試、愿意去付出、可以去參與的人。
當你的孩子經常嘗到成功的快樂，他就會覺得自己有足夠的信心去面對問題，他有自我效能感，因為他經常獲得。
今天父母提出這樣的、那樣的問題，我覺得有時候我都不想回答了，因為背后已經是南轅北轍了。你還在找一個方法去搞定你的孩子？你沒有想著如何讓你的孩子因為你做他的媽媽和爸爸而獲益。
獲什么益呢？讓他感覺到被愛，讓他感覺自己有價值，讓他覺得他是值得享受美好人生的。
今天我們這個胖女孩兒逃避的背后，缺少的恰恰就是這些。
你覺得我講這些東西，這個媽媽，她能夠學到多少？
她需要學習和成長，而不只是問一個問題、知道了一個方法，然后去搞定自己的孩子。如果這樣下去，她的孩子未來將會有怎樣的人生，大家都能看得到。
大家也許能聽出來，我作為一名心理學工作者，內心里的一種恨鐵不成鋼的情緒狀態。當我有一天明白了這個道理的時候，我突然之間非常興奮，我知道了我的孩子將不會再受更多的苦。因為我知道只要她擁有了自由的心，擁有了這種自尊的自我，擁有了好奇心敢于去探索，我不需要再教育他任何東西，我不需要再高高在上地給她們進行任何的幫助，以后她們都會有一個美好的未來。我高興得不得了。所以我在這里分享給大家。
這個話題，我就說到這里。我希望我們這個教室里的伙伴們不要再提“我的孩子這樣怎么辦、那樣怎么辦”，你要跟我說：韋老師，我對我孩子做了這樣一些積極的行為，可不可以？韋老師，我這樣做有一個效果了，我要分享作為父母我感受到什么，而不是說你的孩子發生了什么。大家現在這樣，好像你如果不找點兒問題來，不說說你孩子有什么問題，就不是好父母一樣。那是最蠢的。我們做父母是要享受天倫之樂，而不是在這里找自己孩子的錯誤。
我也是做父母的，我也學著這樣去做，不要閉著眼睛提問題。大家在這里面要積極的探討。這個問題我就講到這里，謝謝大家。
