當孩子進入幼兒園后，家長就應該引導他們主動學習。只有孩子主動學習，才能讓成績得到提升。但是現(xiàn)在很多家長面臨孩子學習不主動的難題。
小楠的媽媽很苦惱：“孩子學習就像是幫我學的，只要我不坐在身邊，孩子寫作業(yè)就特別慢，時不時搞些小動作。我每次晚飯后，都要陪他一起寫作業(yè)，盯著他寫完作業(yè)。”
小楠的媽媽嘆了口氣：“但是他寫作業(yè)真的很慢，而且寫一會兒就開始開小差，情不自禁的看向了其他的地方。我總是要一直盯著他，搞得我們都很累。”
小琪的媽媽也很無奈：“我這孩子就是學不進去，不想學。我天天手把手地教她，可是她還是不想寫。寫一題錯一題，每次都要寫到十一點。再看看其他人家的孩子，學習很主動，作業(yè)八點前就完成了。”
孩子學習不主動的原因
孩子從出生的那一刻開始，就對世界抱有很大的求知欲。他們以自己的方式探究這個世界，就算是學習開小差四處看，也算是對世界的好奇，只是沒有用在學習上。
有研究表明，人的智力與天賦在一開始差距并不大。在幼兒階段，用“有天賦”和“不聰明”來區(qū)分孩子是錯的，他們同樣有天賦，差距甚微。
那些看起來“不聰明”的孩子，其實只是父母用錯了教育方法，讓孩子在學習上不是一個出色的學生，導致家長認為孩子的智力有問題。
孩子學習不主動，實則是家長的引導方法存在誤區(qū)，讓孩子對學習產(chǎn)生抗拒。
擁有正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣才是幼兒階段的孩子需要做的事情。家長不要一味地用成績衡量孩子的“聰明程度”，這反而適得其反。孩子在幼兒園和小學階段的任務就是養(yǎng)成良好的學習習慣。
美國一個心理學家曾對小學、初中、高中等三個不同年齡段的學生做過長期的學習習慣調(diào)查。
調(diào)查結(jié)果顯示，學生隨著年齡的增長，學習習慣的改變其實不算太大。也就是說，學習習慣在小學就已經(jīng)基本固定了！
很多人覺得大學書本上的知識都已經(jīng)落伍好久了，那么大學到底學的是什么呢？
其實大學學的是一種能力。走出學校之后，那些課本上的知識已經(jīng)跟不上時代，而學習思維則是人們賴以生存的本領。
學會做人，學會邏輯思考，學會舉一反三，學會創(chuàng)新，這才是學習的最終目的，這一切都需要良好的學習習慣作為輔助。
良好的學習習慣則是在幼兒時期就已經(jīng)定型了，為此家長一定要注重幼兒時期對孩子學習習慣的培養(yǎng)。
家長培養(yǎng)孩子主動學習，容易進入的誤區(qū)
1.把孩子的學習當作自己的事
小蔡剛上幼兒園，經(jīng)常不知道老師布置的作業(yè)是什么。小蔡媽媽每次都會打電話主動詢問其他同學的家長。
以前小蔡是一個星期忘了兩三次，后來索性小蔡就不理會作業(yè)是什么了，反正他媽媽可以幫忙問清楚，久而久之，對學習也沒什么熱情了。
這就是家長把孩子的學當做自己的事情了。幼兒一開始學習，對于老師布置的作業(yè)可能不是很清楚，有的甚至都不知道作業(yè)是什么。
這個時候家長一般都會主動問同學媽媽，畢竟不太好意思問老師。然而時間久了，孩子就更加記不住作業(yè)了，他們會覺得問其他同學就行了。
2.監(jiān)督挑錯，打斷孩子思路
小雨每次寫作業(yè)，她的媽媽都在一旁仔細觀察。
只要有個字寫的不是很清晰，或者寫的不好看，小雨的媽媽就會打斷小雨：“這個字不好看，擦掉重寫。這個數(shù)計算的不對，你再算算。”
小雨擦了再寫后就不知道自己剛才寫到哪兒了。加上媽媽在一旁糾正錯誤，讓小雨很是緊張。
寫一個字看媽媽一眼，媽媽不說話才繼續(xù)寫下去。長此以往，小雨不僅寫作業(yè)效率慢，而且成績也不理想。
這主要是因為媽媽挑錯的時候，小雨很緊張，導致不記得題目只記得媽媽的臉色。
如果媽媽臉色不錯說明她做對了，但是她可能并不記得做的是什么題目。
如果錯了，媽媽就會指出來，這樣也不會促進小雨自己發(fā)現(xiàn)問題，導致小雨對于學習很排斥。
3.過度關注
現(xiàn)在孩子的作業(yè)很多，家長總覺得孩子很辛苦，每次都在孩子寫作業(yè)的時候送一些吃的給孩子。
而這恰恰影響了孩子的寫作業(yè)氛圍，甚至還給孩子一種自己十分慘的錯覺。
孩子會認為如果自己不是那么辛苦，家長也不會如此可憐自己，還給自己送吃的。時間長了，孩子就覺得學習是個痛苦的事情，更是提不起興趣。
4.放手不管
有的家長十分忙碌，就讓孩子給爺爺奶奶帶著。且不說很多爺爺奶奶無法輔導孩子寫作業(yè)，就算可以輔導孩子，也會因為過于溺愛，而對孩子放松要求。
孩子一開始接觸學習肯定有困惑，但是父母不在身邊，無法幫助孩子疏導，會讓孩子漸漸疏遠學習。
家長如何提高孩子的學習興趣
1.讓孩子養(yǎng)成獨立學習的習慣
學習是孩子自己的事情，要讓他對自己負責。如果孩子不知道作業(yè)，要么不做被老師批評，要么自己去問同學。
時間久了，孩子就知道要注意聽講了。讓孩子知道，學習是他自己的事情，需要什么，就自己主動去獲得。
2.學習成績和學習時間沒關系
很多家長總覺得孩子學習時間越長，成績越好。有的家長給孩子額外增加了作業(yè)量，希望孩子成績能夠提高。
甚至有的家長早起叫醒孩子學習，結(jié)果孩子寫作業(yè)的時候就直接睡著了。家長應該認識到，學習成績和學習時間沒關系，主要是學習態(tài)度和主動性。
孩子主動性提高，可能不需要再另外增加作業(yè)量，成績就會很好。
3.培養(yǎng)孩子正確的學習態(tài)度
很多孩子不知道學習是為了什么，家長應該主動告訴孩子學習的重要性。
還要培養(yǎng)孩子的好奇心，讓孩子對外界的事物時刻保持好奇，這樣才能發(fā)現(xiàn)自己知識的淺薄。家長再稍加引導，孩子會更主動地學習，用來解決自己的疑惑。
4.培養(yǎng)孩子正確的學習習慣
做作業(yè)的時候?qū)Ｐ闹轮荆毩⒆灾髯鐾曜鳂I(yè)。學習不要死記硬背，尋找更加有效地方法。
多給孩子學習的獨立空間，不過分關注，也不置之不理，適度培養(yǎng)孩子的學習習慣。
5.學習是件快樂的事情
家長多鼓勵孩子，讓他在得到贊美后，更有內(nèi)在動力去學習。孩子都有榮譽心，因為一句贊美，可能就會加倍努力學習。
家長還可以給還看一些有教育意義的動畫片，讓孩子在不知不覺中主動學習。
