“叛逆”幾乎是青春期孩子的代名詞。
叛逆對家長來說是頭疼的，因為孩子不再聽我們的話。
但是我們要知道，
叛逆對孩子來說則意味著生命力，意味著成長。
因為青春期的任務是脫離對父母及重要親人的依賴，走向獨立的自己。
所以，正常情況下，青春期的孩子就是叛逆，不聽父母的話，什么事都要自己來，如果以正常的速度走完叛逆期后，在18歲左右會形成一個比較完整的“自我”，他們會開始知道，自己是一個什么樣的人。
有了這個“自我”后，他們就會有較強烈的欲望，明白自己想要什么不想要什么，在那個時候不需要監督也能有很強的動機去追求人生的目標。
然而，他們在青春期面臨的真實情況是，他們想要獨立，而我們家長卻控制欲太強，希望孩子一直按照他們的安排來學習和生活，不給孩子留足夠的時間，甚至嚴格抵制孩子的“自我”，從而造成種種的矛盾，也發生了很多的悲劇。
一個沒有正常青春叛逆期的孩子會有什么樣的悲劇呢？
大概有這么兩個：
1.推遲叛逆期；
2.生活沒有激情。
一、推遲叛逆期；
當孩子小的時候，他沒有力量反抗父母，反抗權威，于是他不得不把這股力量壓制住，但是如果哪天離開父母的控制范圍之后，叛逆就會到來。
不知道大家有沒有發現一個很奇怪的現象，一些很優秀的高中畢業生，到了大學后就變了，他們不知道自己喜歡什么，開始迷茫，痛苦，失眠，想退學，墮落。
小楊，27歲，從小學到高中成績一直出類拔萃，從中學畢業后，以優異的成績考入了一所985大學。
可是誰知在校外網吧上了癮，開始沉迷于網游，不能自拔。由于長期不能按時上課，最后小楊沒有大學文憑都沒有拿到，就離開學校了。
于是找工作也碰到的困難，最后每天就是吃飯睡覺，打游戲，整個人萎靡不振。
這些本應該是青春期開始時的現象，為什么卻集中暴發在大學階段呢？
我想很大一部分原因是因為這些孩子不知道自己要什么，也不知道自己喜歡什么。
因為在整個青春期，他們都被父母學校控制者，他們沒有空間也沒有時間去發展一個真實的“自我”。
當沒有高考這個目標的時候，又因為在青春期沒有形成一個完整的自我，他們的整個價值觀坍塌，所以，那些本應該在青春期發生的迷茫、痛苦等情緒迎面面來。
而有一個完整自我的孩子，他知道自己喜歡什么，知道自己的人生目標在哪里，在剛進入大學的時候可能會有迷茫，但是這種迷茫只是他們不知道如何實現自己的目標導致的，當他知道如何實現人生目標后，他會越來越精彩。
二、生活沒有激情；
一個沒有叛逆過的孩子通常都會覺得自己的生活沒有激情，父母幫助他們安排好了一切，所以，他們努力學習、努力工作都不是發自內心的，而是為了滿足父母及家人的期待。
這種孩子的口頭禪是：“沒所謂”，仿佛什么都可以失去，什么事情都不能讓他們興奮。
當別人眉飛色舞的講自己的人生的種種的時候，他的眼睛暗淡無光。
生命的價值是什么？
并不是所有的一切都被別人安排好了，而是在于我們自己能做選擇，并且能為自己的選擇去奮斗，并且享受這種奮斗后帶來的成功后的喜悅或是悲傷。
只有這樣，生命才變得有價值。
但是沒有青春叛逆的孩子，他不知道自己喜歡什么，也不知道自己的目標是什么，那他奮斗的動力來自哪里呢？
所以，他會覺得生活就像一灘死水，毫無生機。
最后，花姐姐的碎碎念，有一位德國心理學家說過，當處理青春期孩子的心理時，能有20%的成功率就很不錯了，聽上去很悲傷，但是我們知道青春期孩子叛逆是這個階段孩子的正常心理特點，我們父母要做的是防止孩子陷入抑郁狀態，做出極端的事情，其次，也是最重要的是讓他們獨立成長，讓他們自己去體味生命的酸甜苦辣，并最終成為他自己。
