早前美媽看了泰國的一個催淚公益短片《豆芽引發夢想》，感觸頗深。要是每位家長都有這位賣菜媽媽的家庭教育觀，想必孩子會走得更遠，生活得更幸福。
該公益短片由真人真事改編。片中名叫Ju的小女孩，家境清貧，自小就跟隨媽媽在市場賣菜。有一天，細心的Ju發現隔壁的豆芽攤位的生意十分紅火，便問媽媽為什么豆芽賣得那么好。媽媽笑答，“因為只有一個攤子在賣豆芽。”
Ju發現了商機一雙大眼立馬亮了起來，“我們可以種來賣嗎？”
大多數父母聽到孩子這樣問，都會不耐煩的掐斷孩子的這個念頭，但這位媽媽遲疑片刻后，用力地點點頭，笑著對Ju說，“嗯，我們試試。”
毫無疑問，沒有任何經驗的她們，第一次種豆芽沒有成功。面對沮喪的Ju，媽媽笑著鼓勵女兒，“沒關系，我們再試。”這位只上了四年級、豆大的字不認識幾個的媽媽把豆芽種植書買回來研究。當女兒問這次能否成功時，媽媽再次笑著說，“我們試試”。
然而，第二次還是失敗了，母女倆看著枯死的豆芽陷入了沉默。雨夜中，媽媽看著存折里少得可憐的存款面露愁容，不知何時一滴雨水滴落在她的臉頰上，她抬起頭看著屋頂漏下的雨水，旋即微笑并用力地朝女兒點點頭。
原來媽媽在屋頂滴下的雨水中獲得了靈感，于是她們找來廢舊的塑料瓶扎了小洞綁在木桿上，裝上水，掛在豆芽上面，這樣豆芽就不會因為不按時澆水而枯死了。最終豆芽被成功種了出來，母女倆開心地笑了。和煦的陽光打在她們身上，媽媽問Ju，“我們要不要試著種點別的？”
Ju點點頭接過媽媽的口頭禪，“我們試試。”
“我們試試”這句樸實無華的話語，就像神奇的養料，滋養著女孩的好奇心，激勵著孩子不斷地精益求精，讓這個家境清貧的女孩最終成為一位科學家。短片最后介紹，此時的Netnapa Saelee已經成為博士，至今還保持著熾熱的“探索心”在瑞典繼續她的研究。
這位媽媽雖然沒有很高的學歷，但她的家庭教育觀卻蘊藏著無窮智慧，值得每一位家長學習！她用實際行動保護并滋養著女兒的好奇心，促使女兒自發探索并發展出一條屬于她的認知成長之路！
日劇《女王的教室》里面有不少經典臺詞，而讓美媽印象最深刻的是——“失去好奇心那一瞬間，人就死了”。
好奇是人的天性。在幼兒期，孩子的這種天性及求知的本能表現得淋漓盡致。孩子小小的腦袋里總是裝滿了很多天馬行空的想法，能觀察到許多大人觀察到的細節。比如這張圖，我們想到的是袋鼠媽媽跟袋鼠寶寶大小不同，而孩子卻能觀察眼睛、毛色及鼻子等更多的細節。
好奇心是驅動我們主動學習及自我探索的燃料，是探索科學不可或缺的素養。當孩子接二連三的發問，我們要耐心地回答孩子，而不是不厭其煩呵斥甚至嘲笑孩子。當被孩子問到自己不懂的問題時，也不必窘迫，而是跟上面這位菜市媽媽一樣用實際行動跟孩子一起探索學習。
滋養孩子的好奇心，激發孩子的“探索心”，簡單而有效的方法是，父母借助《第一次遇見科學》這套兒童百科全書來引導孩子自發探索，讓孩子建立起自己的科學認知體系。該套書有96個獨立科學主題，涵蓋了地球科學、物質科學、生命科學及社會科學等4個領域，貫徹“授人以魚不如授人以漁”的理念，也就是父母只是陪同引導者的角色，讓孩子通過自主觀察、推理、判斷來鍛煉孩子的思辨能力，非常貼合STEAM教育的核心概念。
就拿這套書的Level1第一冊第1個單元《像不像》中的這張圖來說，我們可以這樣引導孩子，“銀葉猴媽媽跟猴寶寶的顏色一樣嗎？”孩子的觀察力極其敏銳，很快就能說出兩者的不同，而且比我們大人觀察得更細致，他會注意到猴媽媽跟猴寶寶的毛發尖端、臉的顏色都不一樣，而且眼睛、鼻子大小也不一樣。
此時家長應該大肆表揚，“寶寶真厲害！竟然全答對了！”千萬別吝嗇表揚，這一步對滋養好奇心很重要！當孩子在好奇心的驅使下獲得某個知識時，我們大腦中的獎賞回路（reward circuit）就會大量分泌多巴胺，孩子就會感覺到滿足與快樂！這也是好奇心能延長記憶的原因，孩子越是對某個事物好奇，這個事物存留在記憶中的時間就越長！
美媽認為最好的教育，是啟發式的教育。因為孩子還小，尤其是四五歲的孩子，好奇心比任何時候都強，但又還沒具備數理邏輯基礎，家長可以借助《第一次遇見科學》來引導孩子觀察，展開對某個問題的探索，提出對某種現象的解釋，然后讓孩子自主表達、總結出特征，這樣孩子就會逐漸養成獨立思考、勇于嘗試的品格，孕生對知識的渴望與求知的樂趣。
