現(xiàn)在的孩子從小學(xué)到高中,基本上都被父母安排好了道路,報各種的培訓(xùn)班,輔導(dǎo)班,每天從早上7點,到下午,乃至晚上,連續(xù)12年被占用,這樣的高壓下,人不瘋才怪。
當(dāng)然,在這過程中有些孩子喜歡,因為她們愛學(xué)習(xí),但問題是有些孩子不喜歡學(xué)習(xí),而且知識不單單是書本上的,還有其他形式的,要知道,按照現(xiàn)在的方式,成龍即使放在現(xiàn)在,也會成為一個小混混的呀!!因為他不擅于學(xué)習(xí),擅于動作,那這樣我們?yōu)槭裁床荒馨l(fā)展他的動作呢?
所以,在這個過程中,孩子的有些問題我們是需要去了解的,去理解的,孩子的心理在于大人,當(dāng)家長不能理解孩子就很難去解決孩子存在的問題,當(dāng)然,我們也要去譴責(zé)現(xiàn)在的教育,這是一種選拔教育,而不是一種生存教育。就是我們每一個人生存下來,是憑借著自己自身的一種特長,自身的價值。
有些人擅長語言,就發(fā)揮語言的天賦,擅長操作,就去干操作的,為什么非逼著所有人都把數(shù)英語都學(xué)一遍呢?有的孩子學(xué)習(xí)音樂,但數(shù)學(xué)不好,特別的痛苦,把三個小時用在數(shù)學(xué)上,不如用在音樂上。也就是說作為家長我們需要了解孩子,知道孩子適合學(xué)什么,然后你要了解過程,和孩子商量喜歡做什么,然后就選擇做什么樣的職業(yè)。
正如李玫瑾所說:自家的孩子覺得考不上大學(xué),但自己安慰說,沒事,然后問她想把這筆上大學(xué)的錢去做什么?孩子說開店,那么就把它作為啟動資本資金,當(dāng)孩子想做什么,你都支持,孩子總會找到自己的一個位置。
發(fā)現(xiàn)孩子的興趣,特長,是我們每一個家長需要做的事,不需要苛刻的要求孩子成為別人家的孩子,每一個孩子都會有自己擅長的,只要我們能夠在他們成長的道路上,稍加指點,舍棄不需要的成分,那一個特點一定會成為至高的閃光點。
不要因為自己的思想,而錯失了孩子成為某一領(lǐng)域精英的機會,有些東西也許不是我們觀念里的美好事物,但萬物皆有它存在的價值。
