現(xiàn)在的孩子從小學(xué)到高中，基本上都被父母安排好了道路，報各種的培訓(xùn)班，輔導(dǎo)班，每天從早上7點，到下午，乃至晚上，連續(xù)12年被占用，這樣的高壓下，人不瘋才怪。
當(dāng)然，在這過程中有些孩子喜歡，因為她們愛學(xué)習(xí)，但問題是有些孩子不喜歡學(xué)習(xí)，而且知識不單單是書本上的，還有其他形式的，要知道，按照現(xiàn)在的方式，成龍即使放在現(xiàn)在，也會成為一個小混混的呀！！因為他不擅于學(xué)習(xí)，擅于動作，那這樣我們?yōu)槭裁床荒馨l(fā)展他的動作呢？
所以，在這個過程中，孩子的有些問題我們是需要去了解的，去理解的，孩子的心理在于大人，當(dāng)家長不能理解孩子就很難去解決孩子存在的問題，當(dāng)然，我們也要去譴責(zé)現(xiàn)在的教育，這是一種選拔教育，而不是一種生存教育。就是我們每一個人生存下來，是憑借著自己自身的一種特長，自身的價值。
有些人擅長語言，就發(fā)揮語言的天賦，擅長操作，就去干操作的，為什么非逼著所有人都把數(shù)英語都學(xué)一遍呢？有的孩子學(xué)習(xí)音樂，但數(shù)學(xué)不好，特別的痛苦，把三個小時用在數(shù)學(xué)上，不如用在音樂上。也就是說作為家長我們需要了解孩子，知道孩子適合學(xué)什么，然后你要了解過程，和孩子商量喜歡做什么，然后就選擇做什么樣的職業(yè)。
正如李玫瑾所說：自家的孩子覺得考不上大學(xué)，但自己安慰說，沒事，然后問她想把這筆上大學(xué)的錢去做什么？孩子說開店，那么就把它作為啟動資本資金，當(dāng)孩子想做什么，你都支持，孩子總會找到自己的一個位置。
發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，特長，是我們每一個家長需要做的事，不需要苛刻的要求孩子成為別人家的孩子，每一個孩子都會有自己擅長的，只要我們能夠在他們成長的道路上，稍加指點，舍棄不需要的成分，那一個特點一定會成為至高的閃光點。
不要因為自己的思想，而錯失了孩子成為某一領(lǐng)域精英的機會，有些東西也許不是我們觀念里的美好事物，但萬物皆有它存在的價值。
