都說(shuō)老師對(duì)于孩子的影響是巨大的，所以家長(zhǎng)們也都希望孩子能遇上一個(gè)負(fù)責(zé)敬業(yè)的老師，不過(guò)現(xiàn)在的老師普遍都是不錯(cuò)的，但倘若有一天孩子告訴你不喜歡老師，因?yàn)檫@個(gè)所以不想去學(xué)校了，你該怎么辦？
家長(zhǎng)求助
孩子初一，之前都還好好的，在家還算可以，我一向比較明主，什么事情都商量著來(lái)，她爸爸脾氣比較暴躁，教育孩子簡(jiǎn)單粗暴，現(xiàn)在討厭老師不想上學(xué)，該怎么做？
情況分析
孩子因?yàn)椴幌矚g老師而出現(xiàn)厭學(xué)情緒的確是個(gè)非常讓人頭疼的話題，因?yàn)閷?duì)于孩子來(lái)說(shuō)，老師是非常特殊的存在。老師既能“傳道授業(yè)解惑”，也是學(xué)生的行為示范者，更是學(xué)生的心靈導(dǎo)師，在學(xué)生迷茫的時(shí)候點(diǎn)一盞明燈照亮心靈。師生之間不僅有教學(xué)關(guān)系，還有因情感交流而形成的心理關(guān)系。師生之間的心理關(guān)系有著舉足輕重的作用，會(huì)促進(jìn)師生情感關(guān)系更加融洽和諧，有利于孩子更積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率；有利于孩子學(xué)習(xí)交往，擴(kuò)大交往圈子，掌握人際交往的技巧；也有利于孩子正確的世界觀、價(jià)值觀的形成。
孩子不喜歡某一門學(xué)科，出現(xiàn)厭學(xué)情緒主要是因?yàn)楹⒆尤狈W(xué)習(xí)興趣，而有相當(dāng)一部分的孩子是從不喜歡該科目的老師開始，因?yàn)椴幌矚g老師慢慢不喜歡聽他的課程，上課便不注意聽課，學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上慢慢導(dǎo)致了學(xué)習(xí)的退步。孩子為什么會(huì)討厭老師呢？原因分析有如下幾點(diǎn)：
1、對(duì)人極端化。青春期的孩子比較“愛憎分明”，會(huì)把人極端的夸大或貶低，親近有自己喜歡的優(yōu)點(diǎn)的一類人忽略他們的缺點(diǎn)，只對(duì)自己欣賞的老師崇拜尊敬，而疏離那些只被看到缺點(diǎn)的另一類老師，不喜歡這些老師的教學(xué)方式及做事風(fēng)格，甚至討厭該老師的一舉一動(dòng)。
2、創(chuàng)傷體驗(yàn)。孩子的某些正確行為反而受到了老師責(zé)罰，感覺受到委屈，對(duì)老師產(chǎn)生誤解，不再信任老師。
3、心胸狹窄，不良個(gè)性。一些孩子習(xí)慣了只想聽表?yè)P(yáng)，聽不得一點(diǎn)批評(píng)意見之后，很難從自身去找原因，而是對(duì)老師心存怨恨，產(chǎn)生強(qiáng)烈不滿情緒。
就這樣，師生關(guān)系逐漸的惡化，嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)成績(jī)。那么家長(zhǎng)在面對(duì)這樣的問(wèn)題的時(shí)候都是怎么想的呢？
網(wǎng)友回復(fù)
童年：薦媽媽看一本書，叫做非暴力溝通。 通過(guò)承認(rèn)孩子的情緒，合理的提問(wèn)方式，了解孩子深層次討厭老師的原因。 這些原因可能在成年人看起來(lái)不值得一提，但有可能對(duì)十幾歲的孩子來(lái)說(shuō)就是天大的事情。所以，了解原因后，在針對(duì)原因去處理。不建議直接區(qū)跟學(xué)校老師溝通和詢問(wèn)，如果老師處理不得到，孩子會(huì)有一種被家人背叛的感覺，覺得父母告密，會(huì)造成孩子情緒極度的問(wèn)題。
family：先告訴爸爸不要在簡(jiǎn)單粗暴了，孩子真不上學(xué)著急的是家長(zhǎng)，沒有好的辦法，只能從溝通交流做起，好的親子關(guān)系是解決問(wèn)題的基礎(chǔ)。了解孩子真實(shí)的想法，引導(dǎo)和幫助她回到正常軌道上來(lái)。
624469476：告訴孩子，學(xué)習(xí)是自己的事情，老師不會(huì)跟你一輩子，但是學(xué)習(xí)好壞會(huì)影響你一輩子。所以再怎么不喜歡老師，也一定要去上學(xué)。
小星星：和孩子溝通，看是不是發(fā)生過(guò)什么事情，不會(huì)無(wú)緣無(wú)故不喜歡的。有心結(jié)就要解開，而且要告訴孩子，你不上學(xué)不能影響老師什么，這是自己的事
清風(fēng)拂面：為了不喜歡的老師不去上學(xué)吃虧的是自己，多勸解孩子，這個(gè)時(shí)候別讓爸爸在粗暴了，否則會(huì)讓孩子產(chǎn)生叛逆心。
除了溝通和勸解，我們還需要注意些什么呢？
如何解決
孩子不喜歡某個(gè)老師，對(duì)某門功課興趣下降，進(jìn)而某科成績(jī)滑坡導(dǎo)致偏科，這個(gè)疙瘩不解開，影響孩子在校的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量，甚至造成陰影。所以家長(zhǎng)不能聽之任之，不能遷就縱容，更不要采取為孩子轉(zhuǎn)班、轉(zhuǎn)學(xué)等過(guò)激行為。逃避不是辦法，要勇于面對(duì)，才能解決問(wèn)題。
1、家長(zhǎng)做好疏導(dǎo)者
當(dāng)孩子跟老師發(fā)生“沖突”，向家長(zhǎng)“控訴”某老師不好的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要理智，先應(yīng)該耐心聽孩子的抱怨，讓孩子把心中的不滿釋放出來(lái)。不提倡大道理，給孩子一些真實(shí)可信的案例，幫助孩子理解，老師今天的評(píng)價(jià)不等于你的將來(lái)，成功依然靠自己來(lái)把握。此外，家長(zhǎng)還要傾聽老師的聲音，做好師生間的溝通協(xié)調(diào)，家長(zhǎng)起到一個(gè)師生間交流的紐帶和橋梁的作用，了解問(wèn)題的癥結(jié)所在才能有的放矢。老師受時(shí)間、精力和視角等限制，不可能對(duì)每個(gè)孩子了如指掌，家長(zhǎng)找一個(gè)時(shí)間和老師面對(duì)面溝通，了解孩子的在校表現(xiàn)，也讓老師了解到孩子內(nèi)心的渴望，化解誤會(huì)。
2、幫助孩子冷靜分析，寬容待人
平心靜氣地跟孩子分析老師這樣做的原因以及對(duì)與錯(cuò)。如果老師做得對(duì)，那么家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子反思自己；如果老師做得不對(duì)，則要讓孩子以平常心看待老師，承認(rèn)老師身上也存在著缺點(diǎn)和不足，也會(huì)有說(shuō)話、辦事不妥帖的地方，和普通人一樣，也有著自己的快樂、幸福，也有著自己的煩惱、痛苦。讓孩子懂得寬容。同時(shí)，找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)和老師溝通一下，盡量消除彼此的不愉快。
3、學(xué)會(huì)與人相處
每一位老師都有著自己獨(dú)特的教學(xué)方法和風(fēng)格，每個(gè)老師的性格特點(diǎn)也不盡相同，孩子不喜歡某位老師的情況出現(xiàn)并不偶然。家長(zhǎng)可以勸導(dǎo)孩子作為一個(gè)成熟的人，看周圍的人或事情要全面一點(diǎn)，會(huì)接受周圍的人有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)的事實(shí)，不要追求過(guò)分的完美。此外，成熟的做事方式應(yīng)該對(duì)事不對(duì)人，不應(yīng)該“恨屋及烏”，不要因?yàn)閭€(gè)人的喜好而否定了整個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，采用對(duì)自己學(xué)業(yè)不利的方式對(duì)抗老師實(shí)際上一種幼稚的處理問(wèn)題的方式。
更深入的考慮，對(duì)某位老師的喜惡的問(wèn)題，也可以上升到能否全面客觀地認(rèn)識(shí)一個(gè)人，能否全面地接納和理解別人。特別是當(dāng)孩子長(zhǎng)大后走向社會(huì)，必然會(huì)面對(duì)形形色色的人，也肯定會(huì)同時(shí)遇到自己喜歡和討厭的人，員工不喜歡上司而影響工作和前途也時(shí)有發(fā)生。所以，如何學(xué)會(huì)與人溝通相處是一個(gè)一生必修功課。家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子調(diào)整自己，適應(yīng)環(huán)境，與他人建立良好的關(guān)系。
4、催化情感變化，尊師重道
家長(zhǎng)通過(guò)與老師和其它同學(xué)的溝通，了解該老師的可敬事實(shí)，適時(shí)詳細(xì)地講給孩子聽；引導(dǎo)孩子換位思考，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子親自體驗(yàn)老師的工作，加強(qiáng)師生相互理解，有助于師生改善關(guān)系，增進(jìn)友誼。家長(zhǎng)可以多與孩子講述一些尊師重道的名人名事，言傳身教，有時(shí)間多與自己的老師溝通交流，節(jié)假日主動(dòng)問(wèn)候、看望自己的恩師。這會(huì)對(duì)孩子感情變化起催化作用。指導(dǎo)孩子主動(dòng)向老師表達(dá)自己的心意，老師有困難或身體不適，要主動(dòng)關(guān)心老師，和老師多多溝通交流。對(duì)老師要有禮貌，尊重老師的勞動(dòng)。正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，老師的表?yè)P(yáng)是肯定，是鼓勵(lì)，是期待；老師的批評(píng)是愛護(hù)，是鞭策，也是期待。如果孩子覺得被老師誤解，可以向老師作出解釋，但解釋一定要建立在真實(shí)的基礎(chǔ)之上，并且是為了更好地溝通，而不是逃避自己的責(zé)任。對(duì)表?yè)P(yáng)要再接再厲；對(duì)批評(píng)要做到有則改之，無(wú)則加勉。
孩子表達(dá)情感都是比較直接的，他們對(duì)喜歡和討厭的反應(yīng)表達(dá)都是較為明顯的，如果在遇到孩子某科目成績(jī)下降的厲害的時(shí)候不妨思考下是否是因?yàn)槌霈F(xiàn)了不喜歡老師的原因，家長(zhǎng)平時(shí)也可以和孩子聊聊老師的情況，這樣也能較好的了解孩子的與老師之間的關(guān)系情況，如果真的出現(xiàn)這個(gè)原因的話也切記焦躁，要和孩子好好溝通，弄清楚原因才好解決！
