朋友經常跟我抱怨她的女兒馬虎，明明是“69”會看成“96”，明明看著“+”，卻計算成“-”，上學總是丟三落四，不是忘帶這就是忘帶那。其實馬虎是大部分學生普遍存在的一個問題，我們需要幫助孩子克服馬虎的壞習慣，養成嚴肅認真的好習慣。
我們先了解一下造成馬虎的原因有哪些：
1、先天性原因，如果母親在孕期精神過度緊張或者吃了不當的藥物、胎兒缺氧等可能會影響孩子的大腦功能的發育，就有可能對孩子產生影響。2、視覺分別力過低。這類孩子往往把形近字弄混，比如把王看成玉，看書總是跳行或者漏字。3、注意力保持的時間短，不能專心投入。4、態度不認真，對學習缺乏責任心。5、性格問題，脾氣急躁的孩子毛毛糙糙就難免出錯。6、沒有吃透知識，導致的生疏，做題時模棱兩可就容易出錯。7、閱讀理解能力差，答題不規范。8、還有一種是考試焦慮。有些孩子因為對考試的心理負擔過重，緊張導致考試時馬虎，他們往往學習動機過強，害怕失敗落后，所以緊張、煩躁，導致會的題都答不上來。
了解了孩子馬虎的原因，我們來對癥下藥，預防和解決馬虎的20個方法：
1、不要做“糾錯機”
我們在檢查孩子作業的時候，遇到錯題要忍住，不能批評嘮叨，不能讓他依賴我們的糾錯，這樣會退化他自身的糾錯能力。家長檢查作業時，發現錯題，可以告訴孩子有錯的，讓他自己重新來檢查發現問題，從而養成自查的習慣，慢慢也會越來越細心。
2、錯題集
讓孩子準備一個錯題集，每次做錯的題都記錄下來，剛開始可能會比較麻煩，堅持下去做，在考試前的復習階段就會有意想不到的收獲。錯題本就像飛機的導航一樣，只能前進的方向。如果有家長不知道怎么做，可以留言。
3、三遍審題法
針對粗心的孩子，我們要教會他三遍審題法，第一遍把題讀懂，第二遍要站在老師的角度看題，看題目考察的是哪個知識點，第三遍看清題目有沒有埋伏，就是有沒有易混淆的知識點，排除“埋伏”在做題。
4、一步一回頭
可以讓孩子學會“一步一回頭”的檢查方法，即做一題檢查一步，做一道檢查一遍，確信沒錯再做下一題。
5、馬虎成“柴”
讓孩子認識到馬虎的危害，可以用實例在教育孩子。如果醫生馬虎給病人拿錯了藥，可能是人命關天；如果工程師馬虎，在計算用料的問題上馬虎，可能房子的工程質量就會出現問題；如果農業上噴灑農藥馬虎弄錯了，我們吃的蔬菜可能會有毒……也可以用學習中馬虎造成的危害對孩子進行教育，如果本來會的題，因為馬虎做錯了，考試成績不理想就得不到獎狀、考不上重點學校、好大學……
6、不依賴橡皮和涂改液
我們應該鍛煉孩子不用橡皮爭取一遍作對的習慣，讓他們養成“三思而后行”的習慣，每次做題前先動腦再動筆，想好再寫，爭取一寫就對。
7、草稿不草
用草稿紙時不要寫得亂七八糟，謄抄時會減少出錯，最好按順序寫，能認得出，萬一出錯了也能很快找到原錯的位置，以便節省時間。
8、減負
不要給孩子布置太多作業，疲勞會導致學習能力減弱、效率降低、錯誤率增加
9、提高對基礎知識的掌握程度
粗心和基礎知識掌握不扎實有關，2+3等于幾，孩子們都能隨口答出來，所以基礎知識到了能自動反應的程度，粗心就會大大減少
10、自訂懲罰措施
讓孩子自己制定一個由于馬虎作業或者考試時出錯的懲罰措施，比如取消一次超市購物、或者取消一次看電視或電影的娛樂活動，或者背誦兩段有關認真的格言、諺語，讓孩子自己懲罰自己牢記教訓，會比家長懲罰效果更好。
11、培養知覺辨別能力
這個是針對上文說的“視覺分別過低”。“視而不見”，不是孩子不想看見，而是孩子的注意力發展跟不上。可以陪孩子一起讀書，如果漏字、串行家長耐心提醒，讓孩子逐步習慣視覺落在每一個字上的。還可以通過易錯字、詞對比訓練，走迷宮、回憶圖形、復雜連線和快速字母和數字辨認等訓練來提高孩子的辨別能力。
12、秩序感和流程
在日常作息上要有規律，從學習物歸原處、整理個人物品的過程中建立秩序感。如果把該做的事情都按順序安排好，整理出一個流程，這樣按部就班地做就會減少出錯。比如考試前把該準備的東西寫在紙上，按程序走就不會忘帶東西。
13、讓孩子吃點苦頭
針對丟三落四的孩子，讓他知道馬虎的后果。比如忘帶畫畫顏料了，家長不要提醒，就會、、讓他被老師批評，這樣的強刺激會加深印象，下次可能就不會忘記了。
任何好的習慣都不可能在一次教育、一次訓練中練成，唯有持之以恒的堅持，才能慢慢養成。糾正孩子的粗心，是一件細致的、艱難的、經常反復的工作，需要家長高度的責任心和耐心，不可急躁，更不可以責罵。因為被罵得情緒緊張、興致全無的孩子只會變得更加粗心。
粗心是孩子的通病，父母不必太過計較。有些孩子隨著年齡的增長，身心發展的成熟會逐漸克服粗心的問題，我們要做的就是提醒孩子做事在認真就可以了。
