父母總想培養出優秀的孩子。有時候似乎覺得事與愿違；有時候也很迷茫，不知道怎么做？有時候，也不想管太嚴，適當給孩子自由選擇，發揮；又怕孩子學壞。
想象中，都是美好的；現實中，卻是多么殘酷的，沒有一直的順心如意，也許這就是生活。
2021年12月16號下午15:06分，海兒的英語韋老師給我語音電話，有些不放心的說：說全班同學都在認認真真做筆記，抄寫老師的正確答案。唯獨文海沒有做筆記。文海的理由是，他的答案是對的。所以，不想抄寫老師的答案。
英語韋老師倉促的說：我將電話給文海，你跟他說說。
電話那邊，許久沒有聲音，文海微微哭泣，蚊子般嗡嗡嗡的說：我答案是對的?。 ?。
然后英語老師拿回手機，自言自語的說：家長，我稍后要上課，文?；氐郊依?，你再說說文海。
感謝英語韋老師關心文海，并及時告知我。
17號下午4:45分鐘放學，我去接文海。
我輕輕的責問文海，你最近怎么了？
文海小聲的說：我答案是對的。
我沒有繼續責問文海。
我挨著海兒，好聲好氣的說：你知道自己為什么叫文海？
海兒小聲的說：不知道。
我邊走邊說：爸爸希望你的文化知識像大海一樣無邊無際。
你知道嗎？大海是很低調的，謙虛的，包容萬象的，物產豐富。大海只有低沉謙虛，才能海納百川 有容乃大！不嫌棄大河，小溪，統統攬入懷中！視如兒女。而大河小溪都是很勤奮努力的，謙虛的，勇敢的向前奔流不息，朝著大海的方向。
你是一個小小的溪，你的答案，你的方向也許是對的；而老師是一條河，老師的答案，可能更準確完美，是另一種方式的表現。而知識就像大海一樣無邊無際的。
你可以保留自己正確的想法，對的方向；但是，你也要謙虛包容，學習韋老師正確的答案，包容他人的想法。這是尊重老師，謙虛學習吸收，可以讓自己有更多的想法，答案更準確完美，賠養大腦更多的思維邏輯。博采眾長，為己所用。
比如：很多數學題，不是只有一個方法，也許有好幾種方法，可以做對答案的。你可以多去想，可以多去做，肯定會有很多的思路。對你學習是非常有幫助的。
上車了，我也邊開車，邊跟海兒說；車經過陳村大橋；假如下面這條江河，也高高在上，自以為是，也成不了一條大河；四面八方的小溪，也不會往江河里流。身為學生
，要尊重老師，虛心學習，吸收知識，接受批評教育，改進自己，才能從小溪的知識聚成江河的知識。
海兒又苦惱的，抱怨的說：我們現在沒什么活動課了？活動課有時候都有布置作業。
我對海兒說：其實是老師擔心同學們，知識學的不夠牢固，理解不夠透徹。讓同學們多練練，老師為了同學們學好知識，不辭辛苦。況且，臨近期末考試了！我們多一些理解，占在老師的角度去想問題。
總之，你要全力以赴做好老師交給你的學習任務，也是自身的學習義務。
而且，禮拜六，禮拜天，你們又沒什么作業？最近，你的思想怎么了？變得比以前消極了。學習一定要主動樂觀的，都去往好的方向想。
海兒有點怨氣的說：我覺的活動課給我們玩的，不如作業禮拜六，禮拜天，布置多一些，還好。
我對海兒說：假如你能像某一個學霸一樣，字寫的完美工整，又對，又快；又能自覺自律的學習。我相信老師都不會叫你去作業了。
這一二年，你變了。讀書沒有以前自覺了，作業質量沒有3年級的好。我和你媽，還有數學，英語，語文等老師發現你變了，退步了。
文海，你也要反省一下自己，哪里出問題了？
海兒默不作聲。
回到家里，走進自己的房間，海兒關上門，認真做作業去了。我叫他弟出來玩，不要影響他哥學習。
難到我的說教，見效了？
