大家好！我是賴老師。教育是智慧更是一門學問，我自己在教學中會遇到很多孩子的各種情況，對于不同孩子所實施的教育內容和方式都有不同，一個孩子一個樣，不同孩子需要的解決方案不同：有的孩子需要約束、有的則鼓勵；有的階段性點撥就足夠、有的則需要長期堅持不懈地關注和糾正…平時在和部分寶爸寶媽溝通交流中，發(fā)現(xiàn)家長特別是年輕家長在教育孩子上會迷茫、焦灼，這個時候我作為孩子的老師，就特別想和大家坐下來面對面交流暢談，和大家一起關注孩子的成長。今天起，我再次通過文字的形式和大家分享我的教育看法和做法，供大家參考，以后努力盡量做到每周一分享。
我既是一名老師，同時也是一個孩子的父親，今天先以家長的身份角度，和大家分享下：父母在孩子教育成長中的角色。
我認為父母要做到孩子的三個角色——
1. 做孩子的精神導師
2. 做孩子的陪練
3. 做孩子的守護者，而不是擁有者
一、做孩子的精神導師
給孩子樹立積極正確的價值觀，還有良好的學習和生活品質，這個很基礎但很重要！積極、努力、好學、善良、勇敢、好奇、思考、專注、有創(chuàng)意…只要有機會就要給孩子灌輸這樣的理念。比如：和孩子看完電影《獅子王》，鼓勵孩子學習辛巴的勇敢和勇氣；連續(xù)兩天放學回家孩子先去做完作業(yè)后再玩，你要表揚孩子專注、有毅力；孩子做事情遇到困難想放棄了，你要堅定地給他/她鼓勁，表達出你希望他們堅持到底的愿望。
如果說上面我們家長還只是鼓勵者，那做到精神導師就是你自己一定也要“知行合一”。我們平時的行為孩子都看到眼里，孩子第一模仿對象就是我們家長！你是這樣說給孩子的，你也是這樣要求自己的，時間長了你就是孩子的精神導師，誰也代替不了！這樣，孩子還能不聽你的話？最害怕的是我們家長說、做兩張皮，只要求孩子不要求自己，你慢慢就會失去孩子的學習價值和營養(yǎng)。如果父母不去占據(jù)孩子的學習對象位置，孩子到了一定年齡隨著認知的增長，就會向外尋求模仿對象，而這個模仿對象可能是積極好的，也可能會是不好的。
二、 做孩子的陪練
大家有沒有覺得我們中國孩子成長中很缺少合作伙伴，不管是在學校還是在家里，孩子學習、做作業(yè)基本都是獨立完成。我有與部分有留學經歷的家長、朋友聊到過，在歐美國家孩子從小學一直到大學，項目合作式學習占很大比重，這對培養(yǎng)孩子溝通、交流、思考、堅持的品質和能力培養(yǎng)很重要。
我們家長要彌補這一角色！且從正向、反向兩面去做——
正向陪練：孩子進步了，我們第一個出來做他們的粉絲；孩子遇到問題了，我們第一個和他坐下來聊聊、分析下，哪里出了問題？是能力、是方法還是態(tài)度…孩子想鍛煉和展示下自己的才能，我們第一個跟上“陪練”。
反向陪練：我和孩子一起做個題，我故意做錯他做對；今天吃完飯本來是輪到我刷碗，我故意耍賴不去，并“忽悠”說服他，倆人達成一致讓他去刷碗，他雖然不情愿碎碎念但感到了他比你的重要和強大。
陪練就是你不時地模擬各種情況，讓孩子在各種情況下比較好地完成他能力下一件件小事，小事情完成的多了，量變達到質變，孩子的能力一定會提升，你這個陪練功不可沒。
三、 做孩子的守護者，而不是擁有者
孩子首先是他們自己，我們做父母的注定只能是陪伴他們一段生命時光，而且現(xiàn)在的陪伴就是為了不陪伴：沒有我們陪伴孩子長大成人后會生活得更好！
我們做父母的哪有不愛孩子的，但一定要清楚我們要給孩子什么樣的愛，是寵溺之愛，還是力量之愛？你的愛要讓孩子自立、自強，而不是成為阻礙他長大的“殼”。
要讓孩子靜得下心、耐得住寂寞，學習研究咋能會輕輕松松、輕而易舉呢；要讓孩子敢于承擔責任，犯了小錯誤就要勇于承擔懲戒和痛苦，今天邁過了這個坎兒，明天孩子就是頂天立地的人才。
孩子為什么能夠勇敢、勇于承擔、一直向前？因為孩子做事情不管結果是好還是壞，當然所作事情本身一定是有積極意義的，我們做父母的永遠是他們的支持者和守護者！讓他們遠航，探索、經歷、收獲…孩子成功了一定會想著回來和你分享，受傷、疲憊了，回來療傷、儲備能量，再繼續(xù)遠航！！
