《如何幫助孩子愛(ài)上寫(xiě)作》
01內(nèi)蒙古省包頭市二道沙河小學(xué)
二年級(jí)二班 房佳琳
今天很榮幸聽(tīng)了全國(guó)家校專(zhuān)家講座平臺(tái)：李忠良老師的講座《如何幫助孩子愛(ài)上寫(xiě)作》，講座中李老師全面深刻的分析，使我受益匪淺，現(xiàn)在我把我的觀后感想總結(jié)一下：寫(xiě)作對(duì)孩子來(lái)說(shuō)即是眼下的需要，也是長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，寫(xiě)作是孩子成長(zhǎng)的重要一環(huán)，是孩子觀察事物的領(lǐng)導(dǎo)者，是孩子自我剖析觀察者，孩子上了二年級(jí)后作文就變得重要了，作為家長(zhǎng)我們有時(shí)候找不到好的方法來(lái)培養(yǎng)孩子的寫(xiě)作興趣，看了本次講座后心里變的有方向了。怎樣讓孩子寫(xiě)好一個(gè)完整的作文，孩子以為寫(xiě)作太難了，首先我們要讓她覺(jué)得不難，我們可以從生活中積累素材，其實(shí)我們每天的所見(jiàn)所聞都可以作為引導(dǎo)孩子寫(xiě)成小作文，小日記，日積月累素材多了到寫(xiě)作的時(shí)候就變得容易了。寫(xiě)作還可以激勵(lì)孩子閱讀，在閱讀中積累材料，領(lǐng)悟方法，可以讓孩子寫(xiě)自己最深刻的內(nèi)容。做家長(zhǎng)的應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，每個(gè)孩子都希望自己的爸媽看到自己的閃光點(diǎn)，我們真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)也能讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，對(duì)于孩子在寫(xiě)作過(guò)程中出現(xiàn)好詞，好句我們也可以標(biāo)記出來(lái)了，多多鼓勵(lì)。聽(tīng)了這節(jié)課我明確了幾點(diǎn)培養(yǎng)孩子寫(xiě)作方面的方向，作為家長(zhǎng)一定要多方面的引導(dǎo)孩子的寫(xiě)作興趣，多觀察生活，獲得更豐富的寫(xiě)作素材，幫助孩子養(yǎng)成愛(ài)思考，愛(ài)讀書(shū)，勤寫(xiě)作的好習(xí)慣，跟孩子共同進(jìn)步!
《家校共育是孩子健康成長(zhǎng)的搖籃》
02河北省石家莊市辛集市南智邱鎮(zhèn)中學(xué)
8.1班 謝涵墨軒
聽(tīng)了魏老師的課，我獲益匪淺，家庭教育是基礎(chǔ)、學(xué)校教育是關(guān)鍵、家校共育是核心?；叵胱约盒r(shí)候接受的都是種簡(jiǎn)單粗暴的家庭教育方式，那時(shí)候的家長(zhǎng)好像從來(lái)不在乎孩子內(nèi)心的感受，總是用一種極度權(quán)威的態(tài)度告訴孩子你要這樣，要那樣！若沒(méi)有做到便是狂風(fēng)浪疊的“吼”式訓(xùn)斥?？傆X(jué)得自己小小的心在一次次的訓(xùn)斥中、吼叫中破碎。如今我做了家長(zhǎng)，我慶幸我不是特別極端粗暴的媽媽?zhuān)?tīng)一位老師講過(guò)這樣一段話，他說(shuō)“我們這屆家長(zhǎng)將會(huì)是被載入史冊(cè)的家長(zhǎng)，因?yàn)槲覀儠?huì)對(duì)孩子表達(dá)愛(ài)，會(huì)說(shuō)媽媽愛(ài)你/爸爸愛(ài)你，能讓孩子真真切切感受到看到父母的愛(ài)?！爆F(xiàn)在的孩子更自我，比我們小時(shí)候懂得更多，情感也更豐富，跟孩子表達(dá)愛(ài)也會(huì)讓孩子更踏實(shí)有安全感，這種愛(ài)的教育也是家庭教育所特有的，讓孩子在一個(gè)充滿愛(ài)的家庭中成長(zhǎng)，那么孩子一定會(huì)是善良的、有安全感的、并且毫不吝嗇地去愛(ài)別人、幫助別人的人。 沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育以及沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育都是不完整的，唯有家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，并且融會(huì)貫通，家庭給予溫暖、關(guān)心和愛(ài)的情商引導(dǎo)，學(xué)校給予知識(shí)、素養(yǎng) 行為的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，這兩種教育完美結(jié)合，孩子才不會(huì)有缺失。作為家長(zhǎng)我一定會(huì)積極配合老師為孩子體育、德育、美育及更好的全面發(fā)展而用心學(xué)習(xí)和努力，愿每個(gè)孩子都健康快樂(lè)前程似錦，未來(lái)成為各行各業(yè)的精英。
03河南省鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)第五中學(xué)
九4班 崔鈺彬
得益于封老師的推薦，今天有幸觀看了魏學(xué)文老師的講座——《家校共育是孩子健康成長(zhǎng)的搖籃》，我深受啟發(fā)，受益匪淺。一直以來(lái)，我們可以說(shuō)是一直在崔鈺彬的成長(zhǎng)道路上摸索前行。雖然每個(gè)孩子的家庭情況不同，每個(gè)父母的教育方式不同，但想必每個(gè)家庭的教育目標(biāo)是一致的，我們都想把孩子培養(yǎng)成一個(gè)品格高尚的有用人才。初上小學(xué)時(shí)，我們作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)非常緊張，每一次期中考試期末考試，甚至是一次小測(cè)驗(yàn)，我們比孩子還要焦慮，總想讓孩子的學(xué)習(xí)打好一個(gè)基礎(chǔ)。而隨著時(shí)間的推移，孩子慢慢長(zhǎng)大，我們才認(rèn)識(shí)到，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格的培養(yǎng)才是教育的關(guān)鍵。從對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài)學(xué)習(xí)到獨(dú)立學(xué)習(xí)，每一步都離不開(kāi)家長(zhǎng)和學(xué)校老師的共同引導(dǎo)。我們既不能把孩子扔給老師，單純地讓老師管教，也不能干涉老師的教育，只有學(xué)校和家庭共同引導(dǎo)，才能讓孩子在成長(zhǎng)的道路上不走偏路。有些家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為孩子更聽(tīng)老師的話，送到學(xué)校萬(wàn)事大吉，認(rèn)為管教孩子就是老師的責(zé)任，其實(shí)不然，孩子在學(xué)校里跟同學(xué)和老師相處，很多的處世方式是來(lái)自家庭，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，我們需要在孩子的性格習(xí)慣方面把好關(guān)。進(jìn)入初中以后，我會(huì)更加關(guān)注孩子的心理健康，有時(shí)候在家庭里反映出來(lái)的問(wèn)題，我都會(huì)和孩子的班主任溝通一下，了解一下孩子在學(xué)校的狀態(tài)，畢竟孩子還沒(méi)有像成年人有那么完善的是非觀念，如果有不好的習(xí)慣，我會(huì)請(qǐng)班主任老師和我共同引導(dǎo)一下，疏導(dǎo)孩子的思想，這樣孩子才會(huì)向正確的方向前進(jìn)。更重要的是，我們要相信班主任老師，說(shuō)實(shí)話很多方面老師比我們家長(zhǎng)更能理解孩子的行為動(dòng)機(jī)，所以我選擇完全信任，我相信學(xué)校教育一定是朝著我們家長(zhǎng)希望的目標(biāo)前行。初中接近三年的時(shí)間，我看到了孩子的成長(zhǎng)，也看到了學(xué)校老師的努力，學(xué)校老師和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，家長(zhǎng)極力配合學(xué)校教育，才能讓我們的孩子懂得更多。家校共育，順勢(shì)而養(yǎng)，順勢(shì)而育，我們需要共同培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代，培養(yǎng)國(guó)家棟梁之才！
04金村中心校孟匠小學(xué)
六年級(jí) 成雨柯
“自律是一種秩序，一種對(duì)快樂(lè)與欲望的控制，你要控制自己的情緒，否則你的情緒便控制了你。”這是古希臘人柏拉圖，法國(guó)著名文學(xué)家大仲馬對(duì)自律的描述。正如這兩位名人所說(shuō)，自律是一個(gè)人極其重要的品質(zhì)，也是決定我們成功與否的關(guān)鍵，可世界上又有幾個(gè)人能真正的自律。今天我觀看了李爽老師的講座，受到了一些啟發(fā)。首先，我們要先了解自律會(huì)給我們帶來(lái)的好處。比如，自律可以使我們變得勤快，使我們更高效的學(xué)習(xí)。自律也可以讓我們更好的掌握時(shí)間，讓每一天不再變得那么不充實(shí)不無(wú)聊，也能讓人更加自信。自律如同我們的影子與我們時(shí)時(shí)刻刻相伴，他是由成功的光芒灑在我們身上從而形成的。如果沒(méi)有影子，就不可能有光芒，同理，如果沒(méi)有自律，就不可能有成功。試問(wèn)古今中外無(wú)數(shù)的風(fēng)云人物，誰(shuí)又不是一個(gè)自律的人？無(wú)論是毛主席還是周總理，誰(shuí)又不是一個(gè)讀書(shū)至凌晨而不玩耍的人呢？在我平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也體會(huì)到了自律。平時(shí)背誦的時(shí)候我覺(jué)得很煩惱，但因?yàn)樽月蛇€是會(huì)盡量調(diào)整心態(tài)然后開(kāi)始背誦。在課堂上，老師抽查時(shí)候看到同學(xué)們忐忑不安的樣子，我又暗自感謝我的自律，這些樂(lè)積攢起來(lái)成了促使我更加自律的動(dòng)力。自律固然好，但人難免還有松懈的時(shí)候。那樣我們每天只需要給自己定一個(gè)小目標(biāo)即可，這知識(shí)不多，但經(jīng)過(guò)日積月累，涓涓細(xì)流匯成江河能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的幫助。這不是自律帶來(lái)的好處嗎？接下來(lái)我們這時(shí)候可以說(shuō)一下，怎么才能變得自律。我們可以畫(huà)一個(gè)表，在表上規(guī)劃出每個(gè)時(shí)間段到底干些什么事。比如:你早上的時(shí)間可以用來(lái)讀英語(yǔ)，中午的時(shí)間吃完飯后休息一會(huì)，下午的時(shí)候可以用來(lái)做點(diǎn)數(shù)學(xué)題或者語(yǔ)文題，晚上的時(shí)候就可以稍微玩會(huì)兒游戲或者去找同學(xué)們玩，這樣你一天過(guò)的就很充實(shí)，不會(huì)太無(wú)聊。還有一種辦法就是給自己安排下今天要干些什么東西，比如早上你可以寫(xiě)點(diǎn)作業(yè)，中午的時(shí)候睡一會(huì)兒，下午的時(shí)候就可以出去。所以你知道怎么去安排你的一天了嗎？自律不難，但又很難，只要努力必能做到自律，但要自律卻需要不斷的努力，不停的告誡自己，讓自己擁有強(qiáng)大的控制自我的能力。在我們今后的漫漫長(zhǎng)路上，應(yīng)該做一個(gè)自律的人，他會(huì)讓你少走許多彎路，避開(kāi)許多陷阱，是我們的良師益友。讓我們從現(xiàn)在做起，揚(yáng)起自律的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪！
05鄭州市第四十七初級(jí)中學(xué)
七三班 王睿涵
得益于燕老師的推薦，今天有幸聆聽(tīng)了魏學(xué)文老師關(guān)于家校共育的講座，聽(tīng)后自覺(jué)受益匪淺。教育是一個(gè)非常深遠(yuǎn)而又值得我們深思的問(wèn)題，家校共育是家庭和學(xué)校相互溝通，互相合作，為教育每一個(gè)學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)的平臺(tái)。 通過(guò)講座，也讓我深有感悟 。真是父母眼界的高度，決定了孩子以后的成長(zhǎng)高度，父母的格局影響孩子的格局，一味的保護(hù)孩子，不讓孩子受一點(diǎn)挫折，以后孩子只能成為沒(méi)有敬畏感，沒(méi)有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任心的人，以身作則的家長(zhǎng)，以行動(dòng)影響孩子，讓孩子明白言行一致，做事要有擔(dān)當(dāng)，遇到困難和挫折不要退縮，要有克服困難的勇氣和決心！家長(zhǎng)要以積極樂(lè)觀的心態(tài)關(guān)注和教育孩子，有些家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為孩子更聽(tīng)老師話，送到學(xué)校便萬(wàn)事大吉了，認(rèn)為管教孩子就是老師的責(zé)任，其實(shí)不然，孩子在學(xué)校和老師同學(xué)相處，很多處世方式來(lái)自于家庭，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，我們需要在孩子的性格習(xí)慣方面把好關(guān)，進(jìn)入青春期后，更要關(guān)注孩子的心理健康，及時(shí)的溝通疏導(dǎo)，幫助孩子養(yǎng)成健康的心態(tài)和積極的斗志。孩子的健康成長(zhǎng)不可能一蹴而就，學(xué)習(xí)也不可能一勞永逸，我們作為家長(zhǎng)，應(yīng)該理解和尊重孩子，培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心，引導(dǎo)孩子向好的方面發(fā)展，對(duì)不好的習(xí)慣加以改正。 我已深深體會(huì)做家長(zhǎng)就是一門(mén)需要終身學(xué)習(xí)探索的藝術(shù)，關(guān)心孩子吃穿和身心健康的同時(shí)，更重要的是，正確引導(dǎo)孩子正確的三觀。讓孩子能自由馳騁，實(shí)現(xiàn)自我，不能只依靠老師，更多的還需要家長(zhǎng)和老師共同完成。
END
