身邊到底有多少退學封閉拒絕就醫隱居家里的青少年？只要他們這么做就可以走向新生。
社會大概有多少退學封閉拒絕就醫隱居家里的10歲至30歲的青少年呢？以每個學校有5個學生來估算，一個200萬人的縣市保守一點，有1K左右。如果把斷斷續續停學的孩子也統計進來，數字就更多。有些孩子一個學期總共在學校的時間加起來，可能都不到一個月時間。每周去一兩天，甚至每個月只去一兩天又請假回家，有的孩子開學第1天去了學校，第2天就回家了，一直到放假了才去收拾行李。有的去了一個月就回來閉門在房間里。這樣的孩子真不少，每間學校以20個來估算，一個縣市可能就有2K~3K。這些孩子有各種理由回家：頭痛，胃痛，習慣性身癢，習慣性發燒感冒，睡不著覺，怕老師，怕同學欺負，怕別人說壞話，總是覺得有人跟蹤自己；怕見不到媽媽，怕晚上宿舍燈黑，怕在宿舍沖涼；因為學校公共廁所沒有門不敢在人多地方拉尿；不敢在公共食堂排隊領飯，因為自己有潔癖討厭同學觸碰自己的東西；因為有潔癖沖涼洗手要一個多小時從沒被同學指指點點；因為自己有社交恐懼，不敢與同學說話；等等等等諸多理由。
這些孩子并不是學習不好，并不是真的不想學習要回家，并不是真的被同學欺負老師批評，而是很想讀書，很想與同學在一起。有時候他們甚至每天都來到學校門口，但是就是不敢進學校。一到星期日晚上他們就很焦慮，星期一至星期五他們就很煩躁，待在房里不敢出。但是每到周末他們就高興出來與同學玩。
他們大多數留著長發不愿意剪短，每當有人勸他理發，情緒就很煩躁。他們當中在家里很少沖涼換衣服。很少與父母交流。
這一個群體當中，大概有一半屬于體制內職工的子女。他們隱藏的很深，家長一般不告訴外人，連鄰居連親戚朋友都不知道，直到這樣的孩子出現暴力異常行為，才被外人知道。這樣的孩子一般是晝伏夜出，白天睡覺，晚上玩游戲，或者出來吃夜宵。他們玩游戲等級普遍達到高段位，王者，英雄聯盟是他們喜歡玩的。他們很少與親戚家族兄弟來往，很少參加社會活動。
這一類青少年，他們不喜歡運動，附近的山地，他們很少去爬。在家里也很少干家務，因此他們吃的也很少，有時候一天就吃一餐。
開始的時候，這些孩子也愿意跟父母去醫院檢查，但是去了很多醫院檢查都查不出什么病因，也診斷不出什么結果。藥也吃了一段時間，也沒見什么效果，有些伴隨出現了副作用。有些家長聽了旁人勸說，也有強制送孩子去醫院住院的，但出來了又恢復原狀，甚至更加嚴重。隨著時間的推移，他們往往出現拒絕就醫吃藥。越來越敏感。
如何疏導挽救這些青少年？家長束手無策。有些家長請神仙婆來家里裝神弄鬼，話說驅邪，卻惹惱了孩子，孩子把拜神的桌子都掀翻了。家里家外，風水先生也來把脈過了，大門改了又改，灶臺拆了又拆，陰宅移了又移。唉，就是孩子依然如故！
到底應該怎么做這些12歲至30歲的孩子才會改善狀況呢？
我從事高中初中教學工作20年，前后干了15年班主任工作，從2011年開始潛心鉆研心理干預工作。黃老師對大中小青少年學生的實際情況了如指掌，知道他們真正需要什么，知道他們在想什么，知道他們追求什么。他們為什么躺平在家里？為什么否認自己生病并拒絕就醫吃藥？并不是一般醫生所說的那么簡單（有相當一部分醫學工作者的子女也出現這種情況，他們也束手無策），并不是單靠藥片思維來就能夠挽救他們，也并不是單靠幾臺機器機械化檢查就能診斷出他們的真實情況。機械診斷判斷不出孩子在想什么。也不是一般的心理學教師所看到的那樣簡單，用簡單的語言就能夠開導孩子。
如何才能改善他們的狀況呢？
根據本地人文地理風俗，我們心理疏導干預工作也要因地制宜，不可千篇一律依瓢畫葫蘆的。心理工作要本土化才能幫助孩子。
我們的孩子生活在一個封閉的人文地理家庭里，由思想封閉的傳統沉悶型的家長組成的家庭墻壁密不透風，當中人格特質獨特的孩子就會出現壓抑狀態，他們找不到出路，在壓抑迷茫中忘記了初心，痛苦流涕。于是我們有些人就認為他是懶惰，認為他是矯情，認為他是精神病，認為他是鬼上身，認為他們無藥可救……這是一種錯誤的傾向！
要這么做才能挽救他們！
一、當孩子出現退學、不工作的時候，先是建立共情理解的溝通關系，讓孩子愿意把真實情況告訴父母。
二、試從家庭內部尋找原因，比如夫妻關系，父母子關系，調整家庭壓抑氛圍。
三、試從孩子人際關系入手，重新認知人際關系，重建人際關系。
四、尋找心理專業人士幫忙。 五、在上述一～四的努力無效情況下，建議并帶孩子到綜合性醫院心理門診做檢查 （不要急于帶孩子到精神病院，以免孩子看到精神病院4個字從而加重病情）。如果醫生建議到專科去看病，這時候再去也不遲。
六、在上述努力都無效，并且越來越嚴重的情況下，可以嘗試來找黃老師。黃老師將用系統性的立體式的方案來與家長一起幫助孩子走出困境。
