一位父親看到同學(xué)給二年級(jí)女兒的書信后，當(dāng)場(chǎng)驚呼：“我的媽呀！”
事情的經(jīng)過(guò)是這樣的，爸爸開車接到放學(xué)的女兒，女兒卻拿出一個(gè)方形紙封，要爸爸猜是什么。爸爸不經(jīng)意地看了看，表示不知道。
女兒興沖沖地揭開手工做的紙扣，一層層地打開，說(shuō)：“這是一封愛心書，是班上一個(gè)男生給的……”
事實(shí)上，女兒和她同學(xué)才二年級(jí)
父母認(rèn)為，孩子才二年級(jí)，根本什么都不懂，對(duì)于愛的定義還是一個(gè)很模糊的概念，事實(shí)上，對(duì)于異性的愛情，在孩子幼兒時(shí)期就有了，而面對(duì)異性內(nèi)心情感的萌動(dòng)，這是一個(gè)正常的生理過(guò)程，是孩子無(wú)法控制的，也是我們作為家長(zhǎng)無(wú)法阻礙的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
事實(shí)上，孩子眼里的早戀，跟父母想的根本不同。
兒童教育專家胡萍說(shuō)：“人類的愛情會(huì)經(jīng)歷兩個(gè)階段的發(fā)展，第一個(gè)階段的愛情是無(wú)性狀態(tài)，這個(gè)時(shí)期的愛情不帶有性沖動(dòng)，僅僅是讓孩子體驗(yàn)異性相愛的情感。”
對(duì)于孩子時(shí)代，由于性的發(fā)育還很幼稚，他們不會(huì)像成人一樣考慮太多外在條件，也沒(méi)有性沖動(dòng)，只是簡(jiǎn)單的喜歡，是一種正常的心理反應(yīng)，也是他們最單純的對(duì)于愛的表達(dá)方式。
同樣是孩子的情感問(wèn)題，這位爸爸的處理方式令我們深思：
一位父親聽10歲的女兒說(shuō)起，同班同學(xué)某某給她寫來(lái)的情書，父親略微思考，便肯定地對(duì)孩子說(shuō)：這是好事，這證明我女兒很優(yōu)秀！
其實(shí)，經(jīng)歷過(guò)了異性情感問(wèn)題，這證明孩子在成長(zhǎng)，父母接納并肯定孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，這是給孩子成長(zhǎng)中無(wú)形的支持與理解，同時(shí)也對(duì)孩子的情感問(wèn)題起到積極的鼓勵(lì)作用。
對(duì)于父母眼中的早戀問(wèn)題，在這里給大家分享幾條法則供大家參考。
第一：尊重孩子的情感，多一點(diǎn)正面影響和引導(dǎo)，少一點(diǎn)批評(píng)指責(zé)。
作為家長(zhǎng)要相信，孩子的本性是好的，要學(xué)著接納這種現(xiàn)象，讓孩子多收獲一些關(guān)于情感的正面體驗(yàn)。
第二：教育孩子明確行為界限，知道哪些是不可逾越的紅線。
當(dāng)孩子清楚了在異性交往中的行為界限，孩子會(huì)明確男女的不同，知道哪些事情是絕對(duì)不可以做的，讓孩子在最大程度上避免因年幼無(wú)知而犯錯(cuò)。
第三：讓孩子理解性與愛的區(qū)別。
愛存在任何年齡階段，而性只能發(fā)生在特有的年齡階段，這一點(diǎn)，必須讓孩子認(rèn)識(shí)清楚。
而作為父母所做的一切，都是為了讓孩子在未來(lái)，有獨(dú)立的、智慧的處理問(wèn)題的能力，這樣，孩子獲得的，不僅僅是寶貴的歷練，更是未來(lái)學(xué)習(xí)經(jīng)營(yíng)幸福生活的能力。
