2022年1月11日，風(fēng)雪過后，又下起來大雨。東京的華人媽媽們，風(fēng)雨無阻，相聚到池袋，參加“媽媽會(huì)悟”新年第一場線下活動(dòng)。
溫暖的客廳，是媽媽們的賦能空間；濃郁的咖啡，香甜的點(diǎn)心，放松媽媽們的身心；石田勝紀(jì)老師的到場，是每次活動(dòng)的定海神針。
石田老師是日本著名的教育家，作家，從2020年開始，也通過“媽媽會(huì)悟”，走進(jìn)了千千萬萬的中國家庭。他用自己多年的經(jīng)驗(yàn)，傳達(dá)給媽媽們適合自己家庭的育兒方法。石田老師常說，媽媽快樂了，孩子才會(huì)快樂。孩子改變了，未來才會(huì)改變。
今天的討論題目是《孩子學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的七個(gè)深層原因》。生活中，焦慮孩子成績的家長比比皆是，但是，家長們都很輕易地給出結(jié)論：“我家孩子就是個(gè)學(xué)渣”，“成績這么差，一點(diǎn)不努力”，“你倒是好好學(xué)啊，這么混下去，以后怎么辦？”看上去家長們都對(duì)孩子的學(xué)業(yè)很上心，其實(shí)，這些斥責(zé)和抱怨，不但沒有任何作用，反而會(huì)打擊孩子的自信心，如果家長每天重復(fù)，這些看似“為你好”的語言，就會(huì)變成咒語，讓孩子討厭學(xué)習(xí)，否定自己，破壞親子關(guān)系。
“那該怎么做呢？不看不管，不聞不問，可以嗎？這不是父母的失職嗎？”有媽媽問道。
石田老師回答說：“家長要做的，不是妄下結(jié)論，而是幫助孩子找出深層原因。”
一般來說，會(huì)有七個(gè)原因?qū)е潞⒆訉W(xué)不進(jìn)去。
一，過去對(duì)學(xué)習(xí)有不美好的回憶。比如遇到過言語偏激的老師數(shù)落自己；父母總是打擊自己；在學(xué)校被霸凌過，害怕學(xué)校；某一科慘敗過受過嘲笑；作業(yè)太多，想起作業(yè)就做噩夢(mèng)；等等。如果能幫孩子找尋出記憶中的傷痕，看見即療愈，給孩子溫柔的擁抱和鼓勵(lì)，就能幫助孩子一點(diǎn)點(diǎn)找回勇氣去面對(duì)曾經(jīng)的暗影，從而站立起來，不再逃避學(xué)習(xí)。
二，孩子不知道學(xué)習(xí)方法。這是大多數(shù)學(xué)生的現(xiàn)狀。老師在學(xué)校只說“要考試了，好好復(fù)習(xí)”卻從未教過怎么復(fù)習(xí)；或者“這個(gè)知識(shí)點(diǎn)很重要，要理解了就記下來”，可學(xué)生并不知道怎么記憶。就拿背英文單詞來說，很多學(xué)生就只會(huì)一遍一遍在紙上寫，以為這就是努力在記單詞。可過一會(huì)又全忘了。看似很努力，但沒什么效果，最后懷疑自己的能力。其實(shí)只需要掌握記憶方法，對(duì)于大多數(shù)孩子來說，背英語單詞，先大聲朗讀20遍，再寫上幾遍，過兩三天復(fù)習(xí)一次，過一周再復(fù)習(xí)一次，這個(gè)單詞就再也忘不掉了。當(dāng)然有語言天賦特別好的孩子，可能看幾遍或聽幾遍也就記住了，這需要家長了解孩子的學(xué)習(xí)特性，在日常生活中多觀察孩子。
三，現(xiàn)在比學(xué)習(xí)有趣的事物太多，總會(huì)吸引孩子們的注意力。比如說游戲機(jī)，手機(jī)，漫畫書。那么家長需要和孩子建立起規(guī)矩制度，溫柔并堅(jiān)定地實(shí)施執(zhí)行，而不能任其發(fā)展。
四，孩子努力過，卻看不到成果，就會(huì)對(duì)自己喪失信心。正如第二點(diǎn)談到的背單詞，只是方法不對(duì)，孩子卻以為是自己能力不足，如果再加上家長的諷刺作為神助攻，那么這個(gè)孩子以后應(yīng)該都會(huì)下意識(shí)地遠(yuǎn)離英語。
五，孩子通過掉成績吸引父母注意力。尤其是在多子女家庭，如果老大本來學(xué)習(xí)不錯(cuò)，老二學(xué)習(xí)不好，父母可能會(huì)用更多的精力抓老二的學(xué)習(xí)，那么老大就會(huì)通過把自己成績搞差一些來爭取父母的關(guān)注。
六，對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生有偏見，對(duì)學(xué)習(xí)也有偏見。比如覺得學(xué)習(xí)好的人死板都是書呆子，學(xué)習(xí)也不能有好工作當(dāng)老板。這時(shí)候需要家長在意識(shí)形態(tài)上引導(dǎo)，多帶孩子去圖書館，多接觸學(xué)習(xí)氛圍良好的環(huán)境。
七，孩子很難集中注意力學(xué)習(xí)。這屬于個(gè)性不同，有的孩子天性對(duì)外界敏感，反應(yīng)迅速，所以對(duì)周身的聲光電色都會(huì)比別人迅速強(qiáng)烈地給出回應(yīng)。家長理解到孩子的天性后，在家里營造一個(gè)利于孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，注意力可以通過訓(xùn)練漸漸培養(yǎng)起來。
以上講的七點(diǎn)，具體操作起來，都還有很多細(xì)節(jié)要注意，第一次線下活動(dòng)時(shí)間有限，期待2月2日的第二次活動(dòng)，石田老師做更具體的講解。接下來的一個(gè)小時(shí)，到場的媽媽們就自己孩子的具體問題和石田老師做了一對(duì)一的深度對(duì)談，最終都找到了合適的解決方案。媽媽們都說這1500日幣的參加費(fèi)，卻收獲到無法用金錢估量的支持和指導(dǎo)，真是太值了。
結(jié)束的時(shí)間到了，媽媽們還久久不愿散去，大家互相交流，分享經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)對(duì)方，素未謀面的大伙，已經(jīng)像一個(gè)共同學(xué)習(xí)的大家庭了。
天外漸明，烏云散去。媽媽們都像充滿了電，帶著滿滿的滿足感和一身輕松，去接孩子了。想必今天孩子們都會(huì)發(fā)現(xiàn)，媽媽的臉上多出好多笑容。
