學生時代，最令人難以忘記的老師一定是班主任了。畢業多年以后，就算其他的小科老師名字已經記不住，但班主任的形象往往歷歷在目。
中小學階段，班主任可以稱得上同學們的“第二個父母”了。筆者記得自己的初中班主任就曾說：除去睡覺，你們在學校的時間比家里還多，我對你們的了解可能比父母還深。
所以，同學以及家長能否跟班主任搞好關系，在很大程度上影響著學生在校的體驗。不過，我們大部分家長也沒有多少經驗。
有時候說話不注意，可能就在不知不覺中引起了老師的反感。今天我們就來分享一些關于跟班主任溝通方面的經驗，希望可以幫助家長“避坑”。
跟班主任搞好關系，3種話家長盡量別說，無心之失可能引起老師反感
第一種：我們兩人都要上班，實在沒功夫管孩子。
有時候學生在學習或者行為方面出現了問題，老師可能會聯系家長進行談話。這時候有些父母可能會跟老師說這句話，表示自己有一定的苦衷，平時疏于對子女的教育和管理。
家長可能只是一句簡單的解釋和感慨，但老師聽到這類話，會覺得對方只想推卸責任，沒有一個認真的態度。畢竟孩子是自己的，老師再怎么管教，也不及父母用心。
第二種：我的文化水平不高，不懂怎么輔導孩子，他就交給您了。
我們多數家長本身可能并沒有太高的學歷水平，輔導子女會出現一定的困難。但是我們不能將這種情況隨意表達給老師。
班主任會覺得家長的思維，還停留在過去的教育模式，認為把孩子送到學校學習上的一切事宜就由老師負責了。家長可以換成這種說法：
“我沒太多文化，但是對子女的教育還是很在意的。我會配合老師，盡量做好督促，爭取能讓學生成績再好一些。也希望老師有空時能給我們一些指導”。
第三種質疑，老師的講課方法、教學進度等等。
這方面恰恰是一些高學歷家長可能會發生的情況。每個老師的教學方法和水平不可能完全相同，送學生去學校，并不像買東西那樣可以自行挑選老師，所以我們需要做的是適應。
當學生的成績不滿意的時候有多種因素，家長不要第一時間想到是老師的水平不行。尤其是班主任，一般情況下很少出現變動。
如果直接去質疑老師的授課方式和能力，對于解決問題沒有什么幫助，反而還可能引起老師反感。而且。家長眼中覺得不夠好的講課方法，或許在大多數學生心里是比較好的。
如果全班同學的平均成績，都處于年級中比較低的水平，學校自然會明白老師的水平不夠。僅僅是自家學生難以適應的話，我們需要通過其他方式來彌補。
家長與老師溝通時，不卑不亢才是正確的態度
無論是平時的微信群還是偶爾的家長會，班主任與學生父母之間的對話，都比以前有明顯的增加。想要學生被老師喜歡，家長需要注意自己的言行，是否給他們帶去正面的影響。
有些家長性格可能不太注意這些細節，想到什么就說什么，引起老師反感自己不知道，結果老師可能拿學生作為反面教材，告誡其他同學注意，換成誰經歷這種批評也會不好受。
雖然老師也深知家長的失誤不能怪在學生身上，但老師說到底也是普通人，家長受老師喜歡肯定比不受老師待見對學生更有利。
比如筆者上學時，有位女生的家長因沒有敲門，另老師不滿。后來老師公開在同學面前提到這件事，希望大家可以注意。對于這位女生而言，顯然會覺得十分尷尬。
我們的家長在與老師溝通和接觸時，需要注意自己的態度和言行。當然，這并不一定是說要對老師畢恭畢敬，不卑不亢才是正確的態度。
我們對老師需要有足夠的尊重，但這并不代表老師說的所有話都是絕對正確的，家長過于謙卑，可能老師不會太重視。但如果家長因為自己學歷高或是家庭條件好，就不尊重老師的話，對于學生也并不是一件好事。
今日話題：你認為家長與班主任溝通時，有什么需要注意的呢？
