不想上學(xué)的孩子的原因（為什么有的孩子不愿意上學(xué)這是怎樣的心理）
孩子不上學(xué)休學(xué)輟學(xué)，相信沒(méi)有幾個(gè)父母能接納孩子不讀書(shū)，每一個(gè)父母都希望自己的孩子考上重點(diǎn)高中，重點(diǎn)大學(xué)，學(xué)業(yè)有成的。左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)老師講解讓孩子重返學(xué)校，愛(ài)上學(xué)習(xí)的六個(gè)步驟，如何在1-3個(gè)月內(nèi)引導(dǎo)孩子回歸學(xué)習(xí)。
滴滴滴滴……
早上的鬧鈴響了10分鐘了，小寶躺在床上一直不肯起，眼看就要遲到了。
心急如焚的我，強(qiáng)行將被子扯開(kāi)。
小寶揉揉眼說(shuō)：
“媽媽?zhuān)也幌肴ド蠈W(xué)。”
聽(tīng)到這話(huà)，心里更叫暴躁了。指著兒子一陣大罵：
“不去上學(xué)，怎么行呢？以后怎么找工作娶老婆。”
“學(xué)習(xí)是每個(gè)人一生中最重要的事，不行，馬上起床上學(xué)。”
被我強(qiáng)硬嘮叨了一番的小寶，委屈的下床洗漱了。
這已經(jīng)是他 第9次說(shuō)不想上學(xué)了。
為了孩子能好好上學(xué)，各種軟硬招數(shù)都用了。感覺(jué)孩子對(duì)上學(xué)這事一直抗拒。
剛開(kāi)始以為孩子貪玩，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子因?yàn)檫@樣那樣的原因，總有不想上學(xué)的時(shí)候。
原因1 不適應(yīng)校園的生活
記得姐送熙熙第一天上幼兒園的時(shí)候，熙熙一個(gè)人的哭喊聲能震動(dòng)整間教室，內(nèi)心強(qiáng)烈表達(dá)自己的不滿(mǎn)。
抱著姐的脖子不撒手。場(chǎng)面讓老師和家長(zhǎng)都很難堪。
當(dāng)把孩子放進(jìn)園內(nèi)的時(shí)候，別說(shuō)孩子哭得稀里嘩啦。家長(zhǎng)也沒(méi)心情上班了，擔(dān)心孩子接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么。
到了一個(gè)星期后，孩子開(kāi)始嘗試適應(yīng)幼兒園的生活，聽(tīng)懂老師說(shuō)的話(huà)，融入集體。
同樣在《陪讀媽媽》中，丁一一也不愿在加拿大上學(xué)，原因是適應(yīng)不了這里的生活，上課根本聽(tīng)不懂，在這一個(gè)朋友也沒(méi)有。
原因2 在學(xué)校受到欺負(fù)了
一次吃飯，聽(tīng)一朋友說(shuō)她剛上大學(xué)的時(shí)候，成績(jī)是班上最好的，第一個(gè) 學(xué)期還當(dāng)上了班長(zhǎng)。
可是慢慢的，她發(fā)現(xiàn)有同學(xué)經(jīng)常刁難她：
“土包子，小短腿，四眼仔。”各種外號(hào)每天都有。
嚴(yán)重的時(shí)候，會(huì)有一幫同學(xué)圍著起哄，一起嘲笑她 。
受不了打壓的她，開(kāi)始叛逆，不愛(ài)學(xué)習(xí)，經(jīng)常出去混日子，希望能逃離這個(gè)討厭的校園。
原因3 尋求父母的關(guān)注
有一位爸爸因?yàn)楣ぷ鞯脑蚺c孩子異地，只有周末的時(shí)候孩子才和爸爸一起生活，十一節(jié)假日過(guò)后，孩子對(duì)爸爸說(shuō)：
“我不想上學(xué)了，我不想上學(xué)。”
“不行呀， 你要上學(xué)，爸爸要工作。”
可是不管爸爸怎么說(shuō)，孩子就是不想上學(xué)。
有一次為了不想上學(xué)，孩子把自己冷到感冒。來(lái)尋求爸爸多些關(guān)注他。
奧巴馬曾經(jīng)在一個(gè)開(kāi)學(xué)典禮上說(shuō)：
“我想無(wú)論你有多大、在讀哪個(gè)年級(jí)，許多人都打心底里希望現(xiàn)在還在放假，以及今天不用那么早起床。”
我們大人也有不想上班的時(shí)候，孩子也一樣，關(guān)注和陪伴對(duì)他們來(lái)說(shuō)很重要。
每個(gè)孩子都有自己不想上學(xué)的原因。而我們要做的是不是嘮叨指責(zé)。抱怨打罵。而是這樣做。
傾聽(tīng)孩子的心底
你也許在孩子面前承諾過(guò)陪孩子一起去旅游，但是種種情況，沒(méi)有兌現(xiàn)承諾，孩子覺(jué)得父母說(shuō)話(huà)不算數(shù)，不滿(mǎn)的情緒接之而來(lái)。
當(dāng)孩子不可愛(ài)的時(shí)候，是最需要接納和愛(ài)的時(shí)候。找時(shí)間和孩子好好說(shuō)說(shuō)話(huà)，傾聽(tīng)，會(huì)讓你更直接地了解孩子的想法，從而去接納孩子的情緒，以共情的方式幫助孩子疏導(dǎo)情緒。
引導(dǎo)孩子上學(xué)來(lái)之不易
一位泰國(guó)媽媽得知兒子不想上學(xué)，對(duì)兒子說(shuō)：
“你可以不上學(xué)，但從今天起，你就要撐起家庭的擔(dān)子，開(kāi)始掙錢(qián)。”
于是孩子辛苦跟著媽媽撿了一天的垃圾，賺了2泰銖。
想做公交車(chē)，錢(qián)不夠。
想吃冰淇淋，錢(qián)不夠。
最后孩子喊著：
“好累好熱，我要去上學(xué)。”
孩子體驗(yàn)了不想上學(xué)的后果，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于嘮叨百遍的大道理。有了親身的經(jīng)歷，孩子會(huì)更珍惜上學(xué)的機(jī)會(huì)。
創(chuàng)意儀式，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣
曾在抖音短視頻中看到汪涵和小沫沫的日常：
“我家小沫沫最喜歡的就是奧特曼打怪獸”
“然后我就告訴他怪獸最怕什么，怕奧特曼對(duì)他念咒語(yǔ)。”
“而咒語(yǔ)就是唐詩(shī)，然后他就背了很多的唐詩(shī)。”
給孩子一個(gè)創(chuàng)意的學(xué)習(xí)儀式，能激發(fā)孩子天馬行空的想象力，孩子自然對(duì)學(xué)習(xí)有一份渴望很期待。
面對(duì)孩子要不要上學(xué)的問(wèn)題，只有告訴孩子：讀書(shū)，才會(huì)讓自己的人生有意義。
