創(chuàng)業(yè)能力與學(xué)歷有關(guān)嗎?為什么?（學(xué)歷不高創(chuàng)業(yè)成功的人）
社會(huì)現(xiàn)實(shí)告訴我們：在學(xué)校成績(jī)好，未必進(jìn)入社會(huì)就更有出息；而低學(xué)歷的人，也有可能創(chuàng)立一個(gè)成功的企業(yè)。
孩子不上學(xué)休學(xué)輟學(xué)，相信沒有幾個(gè)父母能接納孩子不讀書，每一個(gè)父母都希望自己的孩子考上重點(diǎn)高中，重點(diǎn)大學(xué)，學(xué)業(yè)有成的。左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)老師講解讓孩子重返學(xué)校，愛上學(xué)習(xí)的六個(gè)步驟，如何在1-3個(gè)月內(nèi)引導(dǎo)孩子回歸學(xué)習(xí)。
低學(xué)歷無人敢創(chuàng)業(yè)？
有人問小鴿，低學(xué)歷適不適合去創(chuàng)業(yè)
這個(gè)問題就很有意思了
在今天創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為一種常態(tài)
開一家小店，做一個(gè)副業(yè)，都是創(chuàng)業(yè)
開創(chuàng)一個(gè)事業(yè)，有兩三個(gè)自己的新職業(yè)
它都是我們奮斗在創(chuàng)業(yè)路上的證明
學(xué)歷≠能力
說到低學(xué)歷、成功，大家一定會(huì)想到小學(xué)畢業(yè)的李嘉誠(chéng)、大學(xué)輟學(xué)的扎克伯格這些例子，那我們就說說他們。
李嘉誠(chéng)是因?yàn)橹允切W(xué)畢業(yè)是因?yàn)樗?dāng)時(shí)的家境不能供他繼續(xù)接受教育，然而他并沒有放棄學(xué)習(xí)，拿到工資的第一件事是買書看，中年的李嘉誠(chéng)旁聽各種講座，并且獲得英國(guó)劍橋法學(xué)博士和北京大學(xué)的博士學(xué)位。
至于扎克伯格你知道他輟學(xué)，那你知道他用來不到一年的時(shí)間學(xué)習(xí)漢語，用全中文演講嗎？要知道，漢語博大精深被人們稱之為世界上最難學(xué)的語言之一。
所以今天小鴿想說的是低學(xué)歷并不意味著低學(xué)歷，要知道學(xué)歷≠能力。
創(chuàng)業(yè)不分學(xué)歷，英雄不問出處
求職的過程中學(xué)歷是一個(gè)敲門磚，大公司們會(huì)有996、雙一流的學(xué)歷要求，但創(chuàng)業(yè)不同，創(chuàng)業(yè)不僅需要十八般武藝樣樣精通，還考驗(yàn)?zāi)愕哪懽R(shí)，敏銳的市場(chǎng)洞察能力，客戶的需求識(shí)別，市場(chǎng)營(yíng)銷能力，管理能力等等這些并不是學(xué)歷的代表，迄今還沒有任何數(shù)據(jù)表明學(xué)歷高的人可以在這些方面更加出色。
創(chuàng)業(yè)需要的是各項(xiàng)能力的綜合，一個(gè)人即使能力再高，可是他沒有出色的領(lǐng)導(dǎo)力，不能夠整合各方面優(yōu)秀的人才，照應(yīng)也是寸步難行。
學(xué)歷代表過去，學(xué)習(xí)能力才是關(guān)鍵
還記得我們?cè)陂_始舉的李嘉誠(chéng)、扎克伯格的例子嗎？他們的一生都在不斷學(xué)習(xí)。低學(xué)歷只代表了過去，曾經(jīng)在上學(xué)、考試的情景中的佼佼者更多的知識(shí)成績(jī)上維度上的優(yōu)秀，而社會(huì)是一張隨時(shí)在變化的試卷，鈴聲一響，可能很多預(yù)案就已經(jīng)作廢了。
所以學(xué)習(xí)只代表過去，學(xué)習(xí)能力和持續(xù)學(xué)習(xí)才是最重要的。低學(xué)歷并不意味著低學(xué)歷，如果一個(gè)人放棄了學(xué)習(xí)，那么他跟成功的差距會(huì)越差越大。
因此每個(gè)人都應(yīng)該保持終身學(xué)習(xí)能力，這才是成功的關(guān)鍵。
沒有人規(guī)定低學(xué)歷不能夠創(chuàng)業(yè)，也沒有人可以對(duì)是不是和創(chuàng)業(yè)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的定義，只有創(chuàng)業(yè)行業(yè)是不是適合自己，甚至與自己的愛好、能力、性格等等是否匹配。在選擇一個(gè)行業(yè)后，不著急落地實(shí)施，先惡補(bǔ)專業(yè)知識(shí)，多看多學(xué)多觀察。
如果對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有想法，總要知道它的底層邏輯，營(yíng)銷、管理、運(yùn)營(yíng)這些知識(shí)，在有了一定的積累后，再去落地實(shí)施，這樣才能為自己的創(chuàng)業(yè)增加籌碼。
無論你的學(xué)歷是高是低，創(chuàng)業(yè)這條路都不應(yīng)該是走投無路的選擇，而是能力有余后的嘗試。
