父母怎樣對(duì)待青春叛逆期的孩子（孩子青春期叛逆家長(zhǎng)）
最近，有很多為人父母的粉絲給我留言，孩子到了青春期，性格變得越來越叛逆，該怎么辦？鑒于此，本人從專業(yè)的角度，給大家分享一下。
孩子叛逆早戀怎么辦？按孩子的心理成長(zhǎng)過程來講，每一個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷叛逆期的，針對(duì)孩子叛逆期的不同階段，父母的引導(dǎo)方法是不同的，賴頌強(qiáng)老師在講解孩子叛逆期怎么辦的課程里分析到，父母如何從孩子的心理，認(rèn)知，情緒，行為，規(guī)則等方面綜合去引導(dǎo)。
青少年時(shí)期的叛逆從何而來？
青少年時(shí)期是從兒童走向成人的過渡期。這個(gè)時(shí)期由于身體的急劇生長(zhǎng)和知識(shí)活動(dòng)領(lǐng)域的擴(kuò)大，青少年經(jīng)常遇到感情困惑和概念沖突，因此在兒童時(shí)期對(duì)父母的無意識(shí)認(rèn)同的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展自我同一性，是青春期的核心問題。自我同一性是指青少年的需要、情感、能力、目標(biāo)、價(jià)值觀等特質(zhì)整合為統(tǒng)一的人格框架，即青少年經(jīng)常在思索“我是誰”、“我是一個(gè)什么樣的人”、“我要成為一個(gè)什么樣的人”等等，同一性和同一性混亂的危機(jī)在這一階段達(dá)到頂峰，這就是青少年問題大量產(chǎn)生的心理社會(huì)因素。
“同一性”混亂
在形成穩(wěn)定的同一性之前，有的青少年可能會(huì)離家出走，獨(dú)自漂泊去尋找自我；有的可能去嘗試藥物和性的體驗(yàn)；有的與街上的團(tuán)伙混在一起，參加各種團(tuán)體，卻由于找不到可選擇的答案而抱怨現(xiàn)存的社會(huì)；有的可能只是默默地考慮哪里是他們?cè)谏鐣?huì)中適合的位置，哪些價(jià)值觀是他們應(yīng)該珍視的。在這些心理現(xiàn)象的前臺(tái)，我們看到的是青少年與父母關(guān)系不和或網(wǎng)癮、毒癮、早戀、性角色混亂等各種令父母頭疼的問題，這就是同一性混亂的問題綜合征，它包括自我意象的分裂，不能建立親密感，或者是通過隨意的性接觸來尋找親密，還有時(shí)間緊迫感，不能集中精力做必須做的事，以及反抗家庭和社會(huì)準(zhǔn)則等。
父母應(yīng)該怎么做
1、善于傾聽孩子的心聲。青春期的孩子，都渴望得到父母、老師、朋友的理解，希望被認(rèn)可。通俗地來說，就是希望別人懂自己。因此，青春期的孩子通常會(huì)表現(xiàn)得感性、情緒波動(dòng)，其實(shí)，這也是他們內(nèi)心希望被接納理解的外在體現(xiàn)。
2、常與孩子共情。僅僅傾聽、理解孩子，是不夠的。父母還要跟孩子共情。所謂共情，就是與孩子一起體驗(yàn)他們所認(rèn)為的喜怒哀樂，這樣就會(huì)被孩子當(dāng)成“友軍”，而不是“敵人”。這好比我們?cè)诳匆徊侩娨晞?、一本書，共情，就是代入劇中、書中的角色，去開心著角色的開心，悲傷著角色的悲傷。
3、必要的母親嘮叨和父親“體貼”。傳統(tǒng)的家庭教育，讓我們一直以為家庭里面就應(yīng)該是“嚴(yán)父慈母”。其實(shí)，最好的家庭教育模式就是“慈父嚴(yán)母”。嘮叨，是母親的“天性”，它源于對(duì)幼崽的關(guān)愛，必要的嘮叨非常有意義。它會(huì)讓孩子在嘮叨中接受母親的價(jià)值觀、行為方式，起到糾偏校準(zhǔn)的作用。傳統(tǒng)的教育中，父親往往會(huì)“行勝于言”、“惜字如金”，一言不合就會(huì)打屁股。這會(huì)導(dǎo)致很多孩子因懼怕而不愿意跟父親說心里話。青春期的孩子，特別是男孩子會(huì)不太愿意跟媽媽說心里話，因?yàn)樗麄儠?huì)覺得媽媽“搞不懂”，而父親卻不一樣，在孩子心目中，父親是偉岸的、英勇的。為此，如果是慈父的話，就會(huì)增進(jìn)父親與孩子的溝通，給孩子搭建內(nèi)心情緒的宣泄途徑。
