青春期的孩子有早戀現象家長該怎么辦（青春期孩子早戀原因）
青春期，如同一條波濤洶涌的河流，孩子需要渡過、需要在波濤洶涌的河流里面訓練出自己的生存能力，我們不能剝奪他的這種能力，而要幫助他生長出防范風險的能力。
孩子叛逆早戀怎么辦？按孩子的心理成長過程來講，每一個孩子都會經歷叛逆期的，針對孩子叛逆期的不同階段，父母的引導方法是不同的，賴頌強老師在講解孩子叛逆期怎么辦的課程里分析到，父母如何從孩子的心理，認知，情緒，行為，規則等方面綜合去引導。
青春期對大部分孩子來說是人生的一個艱難時期，是一個孤獨和迷茫的時期，他特別需要家長的支持和幫助。
在后臺看到一位媽媽這樣的留言：
女兒14歲了，以前是個乖巧的孩子?？扇ツ晗奶扉_始，我發現她變了，變得喜歡打扮，愛慕虛榮，而且從寒假開始開始癡迷玩手機。每次跟她說不要玩了，她就跟沒聽到一樣，而且不讓我知道她用手機做什么。
直到有一天，孩子同學的家長告訴我，女兒的QQ簽名天天在換，好像是談戀愛了。我大吃一驚，趕緊把她QQ密碼改了，還偷看了她的聊天記錄。果然，她和一個男孩互稱老公老婆。男孩17歲，在外地上學，從兩個人的對話中，我感覺女兒陷得比較深。
我知道偷看不好，所以沒跟她直說，只是問她如果遇到感情問題會怎么處理。她說，自己壓制住等到大學再談。我再和她聊，她就嫌我煩了。就在昨天，我又在抽屜里發現了一張紙條，上面都是肉麻的話，是我女兒寫的。我看到內容內心憤怒得無法言語，我女兒怎么變成這樣？該怎么辦？
其實，當孩子們進入青春期，隨之而來的就是孩子們生理、心理的變化。所以，早戀并沒有那么可怕，它不過是情感發育的正常表現。
但是即便是正?，F象，很多家長也都會擔心：
“我的孩子早戀了怎么辦？”
“我女兒和這個男同學走的太近了，會不會還有牽手、擁抱或者更親密的行為？”等等問題。
家長們的擔心可以理解，但一旦發現早戀跡象，建議也不要急于下結論，正確認識青春期孩子的特點和早戀現象是家長們要做的第一步，從而再對孩子進行正面教育和引導，才能讓孩子輕松度過青春期。
那么，當孩子真的出現“早戀”，我們家長應該怎么做呢？知道了原因，我們也就有了相應的措施。孩子“早戀”，最根本的原因是對愛的要求，他們在家庭里愛沒有滿足，就會在外面尋找。
這就要求我們做家長的要營造良好的家庭關系和親子關系，給孩子高質量的陪伴，讓孩子始終在濃濃的親情之中，感到自己的重要和被愛，他們就會集中精力沉浸在學習上，而學習上的成就感又會讓他更加發現自己的價值，有了更高遠的追求，從而走上健康成長之路。
對于這種情況，我們只需要正確的引導，一般孩子都會調整的很好。這時候，我們一定要做聰明和智慧的家長，不急不躁，以同理心來處理孩子的“早戀”。
著名心理學家埃里克·埃里克森說：青春期的戀愛對于青少年的自我理解和身份認同有著重要貢獻。
早戀的四個階段
心理學研究者Scanlan也認為：從某種意義上說，青少年的戀愛關系是成年人親密關系的訓練場所，提供了一個學習如何管理強烈情緒，協商沖突，溝通需求和回應伴侶的最佳時機。
所以，了解孩子早戀的原因后，你會發現它并不可怕，重要的是家長如何引導孩子，接下來我們將向大家介紹一下“早戀”的四個發展階段。
第一階段“朦朧期”
女孩在9～11歲、男孩在10～12歲時進入朦朧期。此時孩子的性器官尚未發育成熟，但已經能確認自己的性別角色，對性別差異敏感。在這一階段，男孩、女孩單獨在一起時會感到拘束、害羞，往往會采取疏遠和躲避的態度。而對成年的異性，又表現出過分的親昵和依戀。有的還表現為：確定目標。開始關注某個異性，默默思念，這一階段可有眉目傳情、暗送秋波等表示。有些中學生的早戀只停滯在這個階段，成為“單相思”。
第二階段“愛慕期”
這一階段出現在女孩的11～13歲，男孩的12～14歲。在這一階段，男孩、女孩互相觀察、欣賞的興趣會大大增加。他們會注意異性的談話、表情、動作，開始注意自己的服飾、舉止，想給異性留下好印象。對于異性之間的接觸，他們往往會不自覺地浮想聯翩，并覺得與異性相處很有意思。但是，這種好感是泛泛的，沒有具體的對象。甚至還表現為：有所行動。中學生異性之間寫情書、遞紙條、贈小禮物等，表示對某一異性的好感。
第三階段“初戀期”
女孩在13～15歲，男孩在14～16歲時，性器官已經發育成熟，對性的關注明顯增加。他們會在年齡相近的異性中發現自己較喜愛的對象（往往多于一個），并會給予特別的注意與關心，寄予特別的期待。在感情上，這個階段的孩子希望與異性多接觸、多交往，而理智上卻有種種顧慮。在這一階段，孩子會更加在意自己的外貌，熱衷于打扮。甚至還表現為：頻繁約會?？赡芄_化，似乎已經確定了“戀愛”關系。
第四階段“鐘情期”
鐘情，就是很專一地傾慕、愛戀某個異性。這個階段往往出現在孩子上高中的時候，但男孩比女孩要晚一些。此時，男孩、女孩一旦傾心相愛，往往會不顧一切，甚至達到癡情的地步。一旦戀情受挫，孩子又會意志消沉，產生厭世心理，有的還有可能走上放縱自己的道路或者輕生。
了解完早戀的四個階段后，家長們可能會很擔憂孩子因為早戀受到傷害，但其實你有沒有發現，我們大部分人都經歷過早戀的前兩個階段，這是青春期孩子的一種正常情感表現。
家庭教育有一條原則，就是要改變孩子，家長自己先改變。孩子“早戀”只是問題的表象，可能是我們沒有給孩子該給的，沒有給孩子想要的，在孩子的內心有一個由于愛的缺失形成的黑洞，孩子必須從外界抓一些東西來填補精神的空虛。
家長如何對待和處理孩子早戀現象
一、家長要學會正視早戀，不要著急否定孩子
發現孩子早戀后，家長不要一上來就否定孩子，想當然的把“早戀”與“壞孩子”畫上等號。父母要做好自我心理調適，對早戀抱有正確認識，做到沉著謹慎，不憤怒、不責備。肯定孩子的行為，告訴孩子到了青春期會對異性產生好感，這是一種正常的反應。引導孩子正確看待男女相處，正確處理與異性之間的關系，不要強加干涉孩子的人際交往。
二、分析早戀原因，自省家教方式，“對癥下藥”
據相關調查顯示，卷入早戀的孩子大多在家庭中感受不到足夠的父愛或者母愛，再或者是家庭中情感的缺失導致孩子要對外去尋求情感的寄托，加之青春期的好奇心與從眾心理，很容易被異性產生好感，萌發戀情。家長要先學會審視自己，是否疏忽了對孩子的關心，家庭關系是否緊張、與孩子之間是否欠缺溝通等，找到問題根源，從自身改變開始，尊重關心孩子，讓孩子愿意向父母敞開心扉。
三、切忌對早戀采取“法海式”鎮壓，應進行智慧疏導
許多家長會采取“圍追堵截”的方式來阻止孩子早戀，認為早戀讓孩子分心，影響學業，卻只禁不導，只是粗暴地采取言語刺激、體罰，來恐嚇、約束孩子，其實，武斷的阻止往往比早戀本身更加令孩子分心?！胺êＪ健辨倝?，反而會讓孩子滋生反抗到底、非要在一起的“決心”，一旦父母與孩子處在對立面，局面就面臨失控的風險。
針對早戀，智慧疏導比堵截更有意義
家長、老師要學會以平等、尊重的態度，以朋友姿態，與孩子相處，贏得孩子的信任。根據孩子的性格特點，進行個性化指導。
曉之以理、動之以情，循序漸進地讓孩子認識到青春期早戀可能帶來的困惑與艱難，積極陪伴孩子青春期的獨特階段，以“參謀”的身份給孩子必要的人生指導，培養孩子對異性的正確態度，把握與異性交往的分寸，讓孩子學會自己正確處理情感，走出早戀漩渦。
在孩子出現問題的時候，家長要冷靜客觀地分析，找出癥結，從自己改變開始。認真學習心理學和教育學知識，有針對性地自我改變，給孩子高質量的陪伴，做孩子知心朋友，傾聽孩子的煩惱和憂愁，讓家庭成為孩子可以退一步的地方，成為孩子能夠持續汲取力量和得到愛的地方，在孩子心累和精神疲倦的時候有個可以修整的港灣。
對于把早戀看成“洪水猛獸”的家長、老師，不要忘記自己也曾經有過青春萌動的時光呦，孩子的青春期，又何嘗不是我們的一場修行呢？
