孩子經(jīng)常道歉說對(duì)不起（為什么要讓孩子學(xué)會(huì)道歉）
01
孩子學(xué)習(xí)對(duì)于所有的家長來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
生活里我們常常能看到這樣的場景：一個(gè)孩子不小心犯了錯(cuò)，父母見狀立刻板著臉催他道歉。
“快說對(duì)不起啊，我之前怎么教你的？”
“你做錯(cuò)了事，怎么還不道歉！”
……
我相信，很多孩子，甚至是家長對(duì)道歉這件事是有誤解的。
臺(tái)灣清華大學(xué)副教授周育如曾寫過這樣一個(gè)故事：
說有次他和家人一起到餐廳吃火鍋，有對(duì)父母帶著兩個(gè)小男孩坐隔壁桌，兩個(gè)孩子一直吵鬧，后來推搡起來，一失手，把他們這桌的火鍋菜盤推倒在地。幸虧盤子是塑料的，沒有摔破，但菜掉得滿地都是。
孩子的父母看到后，立刻大聲訓(xùn)斥孩子，要求孩子道歉。兩個(gè)孩子立刻說了“對(duì)不起”，然后他們就回到了自己的座位。
周教授開始跟兒子一起蹲下來撿菜，在撿的過程中，他抬頭剛好看到那兩個(gè)孩子正在看向他們，就問“你們要不要來幫忙？”
兩個(gè)孩子先是愣了一下，較大的孩子回答“可是我們已經(jīng)說過對(duì)不起了。”較小的孩子則轉(zhuǎn)過頭去看媽媽，他媽媽看過來說“真的很不好意思啊！”
然后，媽媽叫兩個(gè)孩子坐好，開始嚴(yán)肅地教育起孩子來，講了很多道理：包括不應(yīng)該亂跑、要尊重別人、不應(yīng)該影響到別人、做錯(cuò)事要說對(duì)不起……
就這樣，一直到周教授和兒子把地上的菜葉撿好。那位媽媽還在訓(xùn)斥孩子，但全程，大人和孩子沒有一個(gè)人過來幫忙。
周教授說，這種“說對(duì)不起加不停地說理”的管教方式顯然是有問題的。
周教授指出了這種管教方式的問題所在：孩子做錯(cuò)事時(shí)，父母會(huì)先要求孩子說“對(duì)不起”，然后開始或嚴(yán)肅或溫和地教育，但在整個(gè)管教的過程中，缺少一個(gè)最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，那就是讓孩子為自己的行為承擔(dān)責(zé)任。
02
很多時(shí)候，我們太著急聽到從孩子嘴里說出那三個(gè)字，似乎只要肯說出口才算安心，但卻總是忘記告訴孩子到底做錯(cuò)了什么。其實(shí)，一個(gè)無效的道歉，既不會(huì)產(chǎn)生任何懲戒的作用，也不會(huì)真正安撫到被道歉的人的心。
久而久之，還會(huì)給孩子造成一種錯(cuò)覺：一句道歉就是一個(gè)擋箭牌，可以為所有的錯(cuò)誤買單。
我們讓孩子道歉，并不僅僅是為了聽到“對(duì)不起”這三個(gè)字，讓孩子學(xué)會(huì)理解他人的情緒，學(xué)會(huì)自省、學(xué)會(huì)承擔(dān)，讓同樣的錯(cuò)誤不再重復(fù)，這才是真正的意義。
那么，孩子如何能做到真誠地道歉？家長可以試著這樣做：
幫孩子意識(shí)到發(fā)生了什么
對(duì)于孩子來說，有的時(shí)候很難理解事情的起因和后果，所以需要家長明確地幫他指出這一點(diǎn)，如，“你在廣場上亂跑，撞到了這位小朋友，把她弄疼了，她正在哭呢。”然后花一點(diǎn)時(shí)間，一起查看一下小女孩被撞疼的胳膊，并跟孩子說，“看，就是這兒被撞疼了。”
建立共情，引導(dǎo)孩子主動(dòng)道歉
要讓孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，需要先讓孩子建立共情能力。孩子知道自己犯錯(cuò)會(huì)給別人帶來麻煩和傷害，他才會(huì)反思自己行為的不當(dāng)之處，家長這時(shí)就需要在語言上引導(dǎo)孩子換位思考。
讓孩子站在對(duì)方角度思考問題：“如果你是那個(gè)小朋友，你畫的畫被撕破了，你是什么感受？”
和孩子直接分享自己的感受：“我剛剛拖干凈的地板被你故意弄臟了，媽媽現(xiàn)在很難過。”
幫助孩子回憶類似的情境：“你上次摔了一跤，是不是很疼？你當(dāng)時(shí)有多疼，現(xiàn)在被你推的小朋友就有多疼。”
……
在這樣的過程中，孩子會(huì)慢慢理解什么是“錯(cuò)誤”，然后說出一句發(fā)自內(nèi)心的道歉。
用實(shí)際行動(dòng)補(bǔ)救，承擔(dān)犯錯(cuò)后的后果
孩子做錯(cuò)事，父母的管教重點(diǎn)應(yīng)該是讓孩子認(rèn)識(shí)到他做的事造成什么后果，更重要的是，他必須為這件事的后果負(fù)起責(zé)任。
網(wǎng)上有個(gè)熊孩子在小區(qū)電梯里尿尿，媽媽的做法就是讓他自己打掃電梯一個(gè)月，被很多網(wǎng)友點(diǎn)贊。
我們要讓孩子為自己的錯(cuò)誤買單：
如果孩子弄臟了地板水，就讓他自己去拿抹布擦干；
如果孩子摔碎了同學(xué)的水杯，就鼓勵(lì)他拿出自己的零花錢賠償一個(gè)新的；
……
讓孩子承擔(dān)犯錯(cuò)的后果，才是有效培養(yǎng)孩子責(zé)任感的關(guān)鍵。
有時(shí)候我們太急功近利，過于苛求孩子的口頭道歉，最后的教育效果反而得不償失。
如果孩子還無法領(lǐng)會(huì)道歉的意義，我們可以等一等。
好的教育必定需要慢火細(xì)燉。我們需要給自己多一點(diǎn)點(diǎn)耐心，給孩子多一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，慢慢讓孩子理解什么是錯(cuò)誤，什么是責(zé)任。
比起一句不走心的“對(duì)不起”，我們更愿意看到的，是一個(gè)能夠主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)、勇于承擔(dān)責(zé)任的孩子。
