苔花如米小 也學牡丹開教師（苔花如米小也學牡丹開的含義和精神）
當年輕的師范生走出大學校門，面對即將投身的新工作，我敢打賭，誰都曾躊躇滿志過。那么對于初入校園的年輕教師來說，究竟該注意些什么呢？
家庭教育親子溝通是每一個父母必修課，因為父母是孩子的第一任老師，家庭教育親子溝通順暢的，那整個家庭氛圍都會非常和諧，更利于孩子身心健康的成長，左養右學教育賴頌強老師在講NLP親子溝通，高效能親子溝通，GROW溝通模式，手把手教父母如何做好家庭教育親子溝通，父母你要學習嗎？
就教師本身的學識和修養來講，正像這木桶中水，我們也曾在校園中苦讀十載，一朝為人師，不敢自稱淵博，些許墨水還是有的，只是初登講臺，別了曾經的角色，一時難以接受這樣的轉變，頓時由自信滿滿的少年變得恐懼起來。
那么新環境該如何適應，我們又如何勝任這被稱作“靈魂工程師”的角色，如何方能問心無愧，這都是需要我們認真思考的。
一位教師，不懂得將自己的知識和良好修養滲透給學生，只是一味的做學問，結果恐怕是不理想的，畢竟，我們要的是能夠與學生溝通交流互動的人，并讓學生在這個過程中有所領悟、有所提高，而不是只做一個沉迷于故紙堆的人。
那么，如何與他們溝通，如何用看似無意的行為匡正學生的欠佳行為，我是這樣認為的：
一、放大優點，包羅不足
每個人都不是十全十美的，這句話放在孩子身上會體現的更加明顯。他們沒有成年人的自制力，是以行為舉止都會散漫一些。這就需要教師的正?？创朴趶乃麄兊娜粘Ｐ袨橹邪l掘出閃光點，及時表揚，讓他意識到這樣的行為時正確的，以后應該繼續下去，而與此同時，讓其他人也看清楚老師對于良好行為的態度，繼而爭相模仿。
另外，在課堂上，教師提出一個問題，得到與眾不同的答案時先不要急著否定?！澳阏f的不對”這幾個字，在成年人聽來尚且刺耳，更何況是身心都在發展的孩子，任何一個有望成為天才的兒童都可能在這句話里心灰意冷、一蹶不振。
對于孩子的缺點，我想應該可以采取一種更為有效的方式，不僅僅為了懲罰而懲罰——是此次培訓中學到的，懲罰的目的在于提醒孩子不再犯此類錯誤，而不是對其身體或心靈造成什么傷害，因此我想，教師可以把大庭廣眾之下的呵斥變為私下交流；把“你不能如何如何做”變成“如果你能如何就更好了”，孩子是需要鼓勵的，而我們大可不必吝惜頭腦中發光的詞匯。不肯為花兒灑下一滴水，得到的無疑是土地的荒蕪。
二、身教重于言教
相對于成年人來講，孩子具有更強的模仿能力，也更容易把老師當做膜拜的對象，尤其對于低年級的孩子來說，他們聽老師的話更甚于聽家長的話。我們小時候不是也常說：“我們老師說了，應該怎樣怎樣，不應該怎樣怎樣……”
是以，老師更應該嚴格要求自己，做好學生的表率。前一秒鐘剛對學生講完樓道里不許喧嘩，后一秒鐘就與同事大聲說笑；前一秒鐘剛說了不許坐在桌子上，后一秒鐘就被學生指出：“老師，您怎么坐桌子？”
這樣的問題是很難回答的，難道要說，老師是大人，所以就可以這樣做。如果真是這樣，學生勢必會想，你是因為年齡大才可以逾越規矩，那么你管教我就是因為我年齡小、好欺負了！
如此這般，教師再說什么苦口婆心的話，在學生聽來都是刺耳，都埋藏著虛假成分，于是由內而外的生出一種抵觸情緒來，一旦發展到這一步，教育工作就很難成功了。
桃李不言，下自成蹊。說的就是這樣一個道理，要求別人做到，那么首先自己就要做好，這不是需要多少語言來聒噪的，更多的是行為的滲透，有道是“隨風潛入夜，潤物細無聲”，優秀教師應該懂得用自身人格魅力糾正學生的不良行為，從而樹立一個良好的風氣。
三、制定規則，對學生一視同仁
一個班級就是一個小社會，所謂班規和社會上的道德約束、法律約束差不多，一旦被制定了，就要嚴格遵守，不能因為觸犯規則的人不同而有所區別對待。
每個班里都會有一些冒尖的學生，當然也會有一些待優生。所謂“待優生”，老師們都心知肚明：學習成績差，學習習慣差，自我約束能力差。更讓人窩心的是，他還拉著班級總成績的后腿，甚至影響著老師們的工資和獎金，說是待優生，只是顧全老師、家長和學生三方的面子而已，老師們的眼球無一例外的被優秀學生吸引著——這當然是人之常情。但如果有一天，優秀生和待優生同時發生了一件事：沒帶作業本，老師該如何對待呢？
總目睽睽之下，柔聲細氣的對優生說：“沒關系，明天帶來就好了，老師知道你有做?！鞭D而瞪向待優生：“怎么又沒帶？是不是根本沒有做呀，把你家長找來……”
每個孩子都希望被理解和信任，沒有人愿意受到猜忌和侮辱，盡管他不出色，但也有一顆不容挫傷的心靈。老師要做的，就是制定一條制度，并且要一視同仁的去執行——如果沒帶作業，那么就重新來做，無論你是誰，無論什么原因。像上面提到的那樣區別對待，只會給幼小的心靈留下人分高低貴賤的陰影，從而去抱怨別人、學校，甚至是自己的家庭，而忽略了錯誤本身，這對他們成長是很不利的。
學高為師，身正為范。同為師范院校畢業的我們深諳此句的內涵。在給自己裝滿水的同時別忘了及時播灑給學生，讓他們開出太陽底下最明媚的笑臉，做一道行走的甘泉，為師之道，樂在其中矣。
