給孩子制定的計劃表不遵守怎么辦（孩子自己制定的計劃不完成）
背景介紹：我文章的絕對男主是我家大寶-小林老師。他會不定期給家里人教授些英語、美術、百科之類的知識，并且他的愿望是長大后成為一名老師。小林老師的稱呼就是這么來的。他會要求我們在規定的范圍完成規定的指令（包含一些奇奇怪怪的要求）。如果我們不執行他就會生氣；但反過來，輪到我們對他提要求的時候，如果他不愿意，他就會找各種借口躲避，要是強迫他，他還是會生氣。你應該可以想象到我那種無奈的心情吧？雖然也想過發火，揍他之類，但最終也忍了。覺得還是需要尋求一種更科學的教育方法。治本！方法一直在研究中，這一路還做得不太好，加油吧！
孩子學習對于所有的家長來，最關心就是孩子的學習，對吧？如何幫孩子提升學習成績呢？影響孩子學習成績的因素有哪些？左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結，影響孩子學習的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
進入正題：小林老師今年五歲半，明年進入小學。當然知道有些牛娃有多厲害。但我們不過是普媽普娃，一直認為盡力了，少留遺憾就好。上一年級之前計劃讓孩子熟悉下拼音、數學能拆10以內的加減法就可以了，英文培訓班暫時不考慮，打算上了一年級再說。盡量走快樂慢教育吧。
有一年時間慢慢開始培養些習慣。盡管如此，我還是絞盡腦汁、嘔心瀝血地給他做了一份學習計劃表，為的是安慰自己和提醒下日常引導別跑得太歪。
按照計劃表，周三我應該讓他完成9個字的識字量、四道數學題、復習6個幼兒園學過的英語。然而這個目標，統統沒完成，全部被他的節奏帶跑了。
因為小林老師一回家就翻出紙和筆開始畫公交車，并解釋了畫面的內容，然后又開始坐在自建的公交車上報站牌，自娛自樂。也不配合寫拼音作業。眼瞅著今天的任務完不成了，我也只能在他的“作品”上下文章了。我在他畫面的內容上加入了英文單詞，并且要求他跟讀。一邊讀一邊對著“有道少兒英語”app的跟讀話筒打分。一共有五個笑臉，讀得越好笑臉越多。最終整個過程基本完成了，吸收效果能到多少，我暫時不清楚。畢竟長期堅持和重復才能看到效果。我覺得這算是一個科學可行的方式。在孩子不愿意配合完成既定作業的情況下，可以或多或少地做些彌補。今天是加了英語，改天可以加上數學的概念。整個過程對家長的耐心、毅力和體力是種考驗。
我的希望是孩子在小學階段，能在中等線上別墊底就行。因為現在的小寶寶們實在太厲害了，能處于中游水平，我就會很開心了。良好的學習習慣和思維方式才是我最在意的，也是我要努力的方向。畢竟孩子未來能自驅發現學習的美，實現彎道超車，唯有良好的學習習慣可以實現了。
文末簡答題：是必須想辦法讓孩子完成任務，以培養學習習慣？還是可以選擇別的方式，把自己要教的東西揉進去？那問題來了，如果一味地不采取點強制措施，過于順著孩子天性來，良好的學習習慣又如何養成？
