兒子在學校得獎狀了怎樣夸獎他（孩子們得獎狀老師怎么說）
周五接陶小豆放學，小家伙一臉笑意藏不住，告訴我他得了“校長獎”。
孩子學習對于所有的家長來，最關心就是孩子的學習，對吧？如何幫孩子提升學習成績呢？影響孩子學習成績的因素有哪些？左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結，影響孩子學習的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
我表面上很驚喜地祝賀他，彩虹屁一通吹，戲做足。不過心里也沒太當回事，想的是，這回“輪到”他了呀～
這是個什么獎呢？
每周五校長都會發一份本周簡報給家長，兩頁紙，簡要總結本周，再介紹接下來的活動：
上圖中右邊有個方框，是本周得獎名單，第一列是各班級的代稱，比如Acorn是幼兒園，Ash是一年級。第二列是“校長獎”獲得者，第三列是“價值觀大使”。
這兩個獎是干啥的？我也不知道。對于我來說，得獎只是名字能上這張無關痛癢的簡報。
可能大概應該，就是學校鼓勵小朋友的吧？類似小紅花，估摸著是班上小朋友輪流得獎。
于是有了本文開頭的，我覺得是“輪到”陶小豆了。
回家細細端詳獎狀，雖然就一張紙，但做得很精致。讓我驚訝的是，下面竟然有這么長的一段話，解釋為什么把這周的校長獎頒給他：
有2點：
1、他這周是個超級“寫手”super writer，寫字很認真，字寫得清晰又整齊。寫的時候會拼讀出每個詞，而且記得寫句號！（這個感嘆號是老師寫的，莫非記得寫句號對小朋友來說也不容易？）
2、他學數學也很積極，仔細聽問題并回答，很喜歡學二維和三維的形狀。
這第一點，讓我很感動，老師是真的有在注意他的成長！
他是從這學期開始練習寫字的，9月12日的第一頁日記寫得七扭八斜：
1個月后的10月10日，這個月其實沒怎么練字，但因為畫了線，看上去稍微整潔了點。
又過了一個月的11月9日，字看上去更端正啦。
到了這兩周，他甚至學老師寫起了花體（y，g等腿長的字母最后一筆會揚上來，好像叫curly體？）：
進步是不是特別明顯？而這些進步，老師看在了眼里。
這個獎，真是獎得有理有據，獎在了點子上！
這是我從學校獎狀上學會的夸孩子的第一點，夸獎要有細節。
說起來容易，我也從很多育兒文章中看到過這一點。但是具體怎么夸，還是得練習。學校真是給我上了一課。
我覺得要點是，不要為了夸而夸，真正看到孩子的努力和進步，自然地說出來就可以了。
然后，我又問，老師是怎么給你獎狀的呀？
他說是在每周集會（assembly）上，把他叫到所有人前面“頒發”給他的。
啊，完全不是我想象中的形式主義，不只是簡報上的一個名字！獎勵得非常正式，讓孩子充滿自豪感和成就感。
我努力回想小時候為數不多的得獎經歷，即使是評上三好學生，好像也就是學期結束時老師遞給我一本證書。
于是我們也很鄭重地把獎狀在家找地方供了起來——壁爐正上方。并排放著的，是爸爸最近在單位得的一個年度“杰出青年”獎。
陶小豆時不時就湊過去讀一讀下面那段話，面帶微笑地念念有詞～
努力被看見、被肯定，是對他最大的激勵。
晚上寫日記，以往我可能也就讓他寫一句“我得了獎”，但想了想，也學著學校，讓他把為什么得獎寫了上去——因為我是個超級“寫手”。
還讓他找一個詞來形容心情，我提了幾個給他備選：開心、驚喜、驕傲？最后他自己想了個“興奮”：
靈魂畫手再次上線，畫的是校長給他頒獎的場景。他們校長是獅子王的發型，還是有抓住特點。他頭發那里寫了一句“thank you”，還給自己畫了褲襠？哈哈～
紅方塊小貼紙也是校長獎勵的，貼這里正好代替獎狀。
最近家里倆人捧回了獎狀，陶小豆得瑟地問我：媽媽，你什么時候能得獎呀？
