如何讓孩子學好書法（孩子到底用不用學書法）
小孩子怎樣才能學好書法，這是很多家長和孩子都非常關心的問題。這個問題看似簡單，但很多人卻一直沒弄明白。其實，只要記住“教對、寫對、多寫”這六個字，孩子學好書法、寫好字就立馬解決了，下面一個一個地解釋一下這六個字到底什么意思。
孩子學習對于所有的家長來，最關心就是孩子的學習，對吧？如何幫孩子提升學習成績呢？影響孩子學習成績的因素有哪些？左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結，影響孩子學習的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
第一個是“教對”。
“對”就是正確，“教對”就是要有一個好的老師，“老師選不對，咋練都白費”。學習書法有一句話叫做“取法乎上”，意思就是說學習書法必須要跟高手學習，如果找了個“二把刀”老師，他自己都寫不太好，何談教好你的孩子？
可以這么說，現在布滿各個大中小城市大街小巷、胡同旮旯、學校周邊大大小小的個體教育機構、教育連鎖學校、個體學校等等，只要是開設書法課的所有書法教師，不管是教授毛筆還是硬筆，90%以上的教師是不合格的。就拿硬筆楷書來說，具體怎么不合格，網上搜索文章《現在多數硬筆楷書老師不合格》，有時間大家不妨讀一讀就明白了。總之，家長在給孩子找書法老師的時候，千萬要注意，老師選錯了，輕則孩子的字寫不好，重則受“二把刀”老師影響，孩子這輩子恐怕都學不好、寫不好書法了。
第二個是“寫對”。
寫對就是要按照老師的要求去寫，每個筆畫、每個偏旁部首怎么寫，每個字的結構怎么安排都要按照老師的要求去做。剛開始寫不好沒關系，時間長了就好了。但很多孩子是：老師你教你的，我寫我的，這就麻煩了。
孩子這么寫，很多“書法班”的老師出于怕失去生源的心理，還不太敢管教孩子，因此就造成很多孩子學了很長時間根本沒有效果。許多家長還因此埋怨老師，認為老師水平不行，就打算給孩子再換個老師。如果說真是老師水平不行也就罷了，關鍵是可能老師水平還可以，是孩子根本不想好好學，如果是這種情況，換王羲之來也教不好。
第三個是“多寫”，這條很關鍵。
其實，不在少數的家長以為，只要找個好老師那么一講，孩子的字就寫好了。說實話那是根本不可能的，家長一定要記住：字是寫出來的，不是教出來的，老師教的只是方法，作用只能占到5%，剩下的95%是靠孩子自己寫出來的。孩子自己不多寫，你就是把王羲之、歐陽詢、顏真卿找來教也是一點作用也沒有。小孩子每天必須堅持不斷地“用心”寫100到200個字，幾年下來，才能把字練好。
最后再補充一點，孩子學習書法，家長千萬千萬不要相信所謂的“書法速成”，可以絕對地說，書法絕不可能“速成”！成人都不可能“速成”，更別說孩子能“速成”了。現在有很多的書法“速成班”，打的旗號大多都是說：我們這有特殊方法，用這個格、那個格，保證一個月、半個月，或者10節課、甚至5節課就能寫一筆好字等等。其實這都是騙人的，可以這么說，你不多寫，不寫上幾年、十幾年，任何方法都沒有用。字能寫好靠的是什么？是靠悟性、勤奮、時間、年齡等等多種因素構成的，幾天、幾個月就能把字寫得多好，只有鬼才相信！
如果誰要問：字寫好了到底有什么好處？我告訴你，寫好字是個人素質提升最好的一個“武器”。現在各類藝術形式很多很多，什么音樂、舞蹈、美術、戲劇等等等等，但絕對可以這么說，其它任何一種單一的藝術形式都趕不上書法對一個人素質影響的壟斷性。
因為好的書法涵蓋了歷史、哲學、美學、詩詞歌賦、音樂、舞蹈、美術、戲劇等等等幾乎所有的藝術形式，因此如果一個人“字”寫得好，那他（她）的綜合素質一定比那些只會單一的會唱歌、會跳舞、會畫畫等的人高得多，這是毋庸置疑的。
