厭學如何解決（學生厭學解決的方法）
現在的教輔機構，數量應該遠比學校多，說明在外邊補課的學生很多，有的學生通過業余時間補課，成績能提升上去，有的學生怎么補也不見效果，給我們多數人的感覺是這孩子不努力，或者這孩子智力不好。通過對大量有學習障礙的學生追蹤研究，研究者發現學生的學習成績和他的先天智力無關，和他的主觀意識無關，主要是學生在學習過程中，由于發生了一些意外的事情，形成了潛意識的條件性厭學情緒，就是“想學學不進、想做做不到、想放放不下”，不是學生不想學習，而是一學習的時候就控制不住的煩躁焦慮，分心走神，磨蹭拖拉，學生知道這樣不好，但控制不住。
孩子不上學休學輟學，相信沒有幾個父母能接納孩子不讀書，每一個父母都希望自己的孩子考上重點高中，重點大學，學業有成的。左養右學教育賴頌強老師講解讓孩子重返學校，愛上學習的六個步驟，如何在1-3個月內引導孩子回歸學習。
這種學習障礙和焦慮癥，強迫癥等心理疾病發作的原理一樣，一學習就會自動焦慮煩躁，然后就是靜不下來，學不進去，需要了解學生具體焦慮擔心什么，然后改變那些不合理認知，讓情緒先平靜下來，在讓學生在平靜的狀態下學習，在學校狀態有所改善的情況下，繼續鞏固好的狀態，讓自主高效的學習成為一種常態。
過去基礎比較好的學生，見效比較快。
版權聲明：本文內容由互聯網用戶自發貢獻，該文觀點僅代表作者本人。本站僅提供信息存儲空間服務，不擁有所有權，不承擔相關法律責任。如發現本站有涉嫌抄襲侵權/違法違規的內容， 請發送郵件至89291810@qq.com舉報，一經查實，本站將立刻刪除。
