父親分享給女兒的一本書（爸爸寫給女兒的書 推薦）
家庭教育親子溝通是每一個父母必修課，因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煟彝ソ逃H子溝通順暢的，那整個家庭氛圍都會非常和諧，更利于孩子身心健康的成長，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)老師在講NLP親子溝通，高效能親子溝通，GROW溝通模式，手把手教父母如何做好家庭教育親子溝通，父母你要學(xué)習(xí)嗎？
很多父母都有給孩子講故事的經(jīng)歷，王倞作為一個爸爸也不例外。但他不是一個滿足于對著書本“照本宣科”的爸爸，在給女兒講了大量經(jīng)典故事之后，他開始自己編故事了。
在王倞的故事里，羅密歐與朱麗葉遇見人工智能，有情人終成眷屬；美人魚是僵尸公主的好閨蜜，常在一起開茶泡會；汽車人大黃蜂聯(lián)合很多超級英雄拯救了地球……
女兒很喜歡這些“爸爸的故事”，要求王倞反復(fù)地講。于是，王倞開始寫下這些故事。慢慢地，積攢下了20多個故事。他把這些書稿投給出版社，天馬行空的想象力打動了編輯，于是有了《講故事的故事》。
《講故事的故事》
像游戲一樣講故事
《講故事的故事》里面，包含21個小故事。在“楔子”里，一個不會講故事的爸爸，想借助人工智能故事機(jī)給孩子們講故事。只要輸入故事元素的關(guān)鍵詞，故事機(jī)就可以整合創(chuàng)造出大師級別的故事來，甚至還會用爸爸的聲音和語調(diào)講故事。時間久了，孩子們依賴上了故事機(jī)，被忽略的爸爸才感受到親子關(guān)系的重要性，于是這位爸爸開始努力學(xué)習(xí)編故事……
21個小故事中出現(xiàn)了讓孩子們倍感親切的角色：科學(xué)家、魔術(shù)師、恐龍、超級英雄、汽車人、僵尸、王子、公主、美人魚、哪吒……然而在新的故事中他們都改頭換面了，被賦予了新的靈魂，他們被奇妙地組合在一起，共同奉獻(xiàn)一場別開生面的故事大聯(lián)歡。
王倞采用了一種頗為另類的故事玩法，像做游戲一樣，將經(jīng)典的故事解構(gòu)，加入孩子感興趣的新元素，再重塑。沒有限制，只有無限的想象，創(chuàng)造出多種可能。
王倞第一次給女兒編故事是在女兒兩三歲的時候，講的是《咕咚》的故事。《咕咚》是一個講給低齡小朋友的故事，講的是一只小兔聽見“咕咚”一聲，嚇得撒腿就跑，其他動物也跟著逃跑，只有野牛問“咕咚”是什么，而且要去看看，這才讓大家明白：“咕咚”原來是木瓜掉到湖里發(fā)出的聲音。
王倞把聽到“咕咚”聲就跑的小動物名字替換成身邊人的名字，把最后說去看看“咕咚”是什么的小動物名字替換成女兒的名字，一個開心的親子故事就完成了，故事一下變得更有參與感了。他還給女兒慢慢增加了難度，讓她描述一下“咕咚”大怪物長什么樣，于是“咕咚”的形象就在講故事的過程中，隨著角色之間的傳言，不斷豐富以及離譜起來。甚至故事的結(jié)局也可以修改：到底有沒有咕咚？真有咕咚的話他是不是和傳言長得一樣？大家拿他怎么辦了？這樣，經(jīng)典的故事就成了獨(dú)屬于他們的“私人定制”。
從女兒身上獲得的靈感
從編第一個故事開始，王倞”一發(fā)不可收拾”。比起聽一成不變的經(jīng)典故事，女兒更喜歡和爸爸互動，講出屬于他們自己的“獨(dú)家定制”版故事。王倞也找到了和女兒溝通的最好方式，他把女兒編到故事里，把自己想要讓女兒了解的知識編到故事里，故事成了他們溝通的最好橋梁。
王倞的不少故事里都有女兒的影子。有一個故事里有僵尸王后。在王倞筆下，僵尸王后頭發(fā)很長，晚上睡覺都不用關(guān)燈、不用蓋被子，用頭發(fā)擋起來就可以了。這個故事就起源于他和女兒開的一個“玩笑”。女兒也留了長長的頭發(fā)，一天晚上王倞就開玩笑說“你頭發(fā)這么長，都不用關(guān)燈不用蓋被子了”。
“把女兒編在故事里她會很開心。小女孩總會想象自己是公主、王后、女王，我就在故事里幫她實(shí)現(xiàn)夢想。編故事時候請注意下小孩心里對自己的期待。”王倞說。
女兒總會為王倞提供無窮的靈感。他們一起去咖啡店，女兒會要求聽一個“咖啡店的故事”和“動物飛起來的故事”。于是王倞以一個有生命的咖啡杯做主角，編了一個《咖啡杯的故事》，又以這兩年的疫情為靈感，編了一個《動物飛起來的故事》，這兩個故事都收入了書中。
在輕松的故事之中，王倞經(jīng)常把深刻的主題融入其中，在輕松的氛圍里，完成一次不帶說教意味的親子教育。
他關(guān)注環(huán)保，于是在很多故事中都涉及到了環(huán)境相關(guān)話題。在《養(yǎng)羊女王的故事》中，人們瘋狂追求羊毛制品，泛濫成災(zāi)的羊啃光了地球上的植物；在《巫師變僵尸的故事》里，巫師和美人魚女王每天交換一袋食物，經(jīng)過漫長的歲月，大海里塞滿了這些塑料袋，造成了嚴(yán)重的白色污染……
他關(guān)注動物福利，于是在《魔術(shù)師的故事》里，魔術(shù)師帶著不會表演的獅子、大象、猴子逃出馬戲團(tuán)，行走各地討生活，讓我們明白強(qiáng)迫動物表演是殘忍的，要拒絕動物表演。
他做過劇團(tuán)，于是根據(jù)一臺劇目的誕生過程編出了《芭蕾舞團(tuán)的故事》，那么多人通力合作，才呈現(xiàn)出一臺精彩的劇目，讓我們明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
對父母和孩子，都是一次學(xué)習(xí)
相較于講現(xiàn)成的故事，女兒會更喜歡爸爸編的故事嗎？
王倞的回答是“一定是喜歡爸爸的故事”，因?yàn)椤肮适吕锩嬗兴磉叺娜耍?jīng)歷的事，說過的話，喜歡的東西”。另一方面，通過故事中的互動，他和女兒產(chǎn)生了一種默契和共識，可以一起欣賞其他的書籍、電影、動畫片、舞臺表演等等，然后去做簡單的文藝批評。
“這時候，爸爸的故事就成了一個測量維度。我們會比較，比爸爸優(yōu)秀的作品好在哪，我們認(rèn)為有差距的作品，差距在什么地方。對于她來講，是提升閱讀品位；對于我而言，是研究如何寫作的寶貴經(jīng)驗(yàn)。”王倞覺得，給女兒編了這么多故事，這樣獨(dú)特的親子閱讀時光，對他們雙方，都有很大裨益。
2020年第一波疫情末期，從春節(jié)開始，王倞很密集地反復(fù)給女兒講了幾個故事。女兒經(jīng)常要求他反復(fù)去講同一個故事。于是王倞決定把這些故事寫下來，上傳到閱讀平臺，用自動播放功能給孩子講故事。空閑出來的時間，他也基本都用來編故事并記錄下來，于是，短短兩個月時間，他寫下了《講故事的故事》中的大部分內(nèi)容。
當(dāng)他完成了20幾個故事，突然有了出版的沖動，于是將書投給了后浪出版公司。“當(dāng)時我完全是一個新作者，在閱讀平臺上幾乎沒有粉絲，不是親子育兒博主，沒參加過任何投稿和征文活動。” 王倞也沒有想到，編輯很喜歡書中毫不設(shè)限的想象力，《講故事的故事》很快提上了出版日程。
書籍出版之后，讀者們的評論也是正向的。有人說喜歡這本書的原因是它“密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，立足當(dāng)下，但又絕對不是生硬說教”。也有人說，“它不流于那些給孩子講故事的俗套，更自由、現(xiàn)代，甚至還帶有一點(diǎn)實(shí)驗(yàn)性。這是一位極其用心的父親，他尊重并欣賞孩子，他用柔軟的、充滿樂趣的方式在給孩子傳達(dá)一些東西，而這些東西會影響孩子的一生。”
對此王倞倒是淡然，他覺得編故事對女兒有幫助，但“目前看起來也談不上至關(guān)重要的改變”。給女兒編故事的這幾年，改變更大的是他自己，“我找到了讓自己很真實(shí)也很舒服地和孩子相處的方式，自然我們的關(guān)系就更緊密，交流更順暢。我相信在親子關(guān)系里，給孩子提要求，不如給自己提要求，據(jù)我觀察，大人能做到的事，孩子很快就會比大人做的還好。”
對于親子陪伴的方式，他則建議大家不一定要編故事，可以選擇自己擅長的方式，重要的是陪伴本身，“不同的家長有不同的特長，很多事情都是可以和小朋友產(chǎn)生共鳴和互動的。我寫這本書就是給大家多一些思路，從各個與自己生活相關(guān)的領(lǐng)域都可以和孩子形成交流的基礎(chǔ)。父母和孩子之間先有溝通，達(dá)成信任，在這個基礎(chǔ)上，才能去談思想交流、想象力培養(yǎng)和創(chuàng)造。這是父母該給孩子的高價值引導(dǎo)方式。”
